约1700个字。

　　第二十四课《月亮上的足迹》
　　朱长超
　　学习目标
　　1、指导学生速读课文，概括文章主要内容。
　　2、引导学生理清文章思路，了解人类登月的知识。
　　3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
　　使用说明与学法指导
　　1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。
　　2、延伸拓展法。激活学生的思维，
　　学习重点
　　速读课文，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。
　　学习难点
　　对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。
　　课前预习
　　教材助读
　　1、走进作者
　　朱长超1944年生，上海南汇人，研究员，九三学社会员。中国科普作家协会会员。
　　2、了解背景
　　1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。登上了月球。
　　3、文体知识
　　这是一篇记实报道（科普小品），是记叙文的一种，
　　预习自测
　　1、注音：
　　可望不可即（）小心翼翼（）（）一叶（）孤舟
　　2、解词：
　　昂首挺立：
　　里程碑：
　　我的疑问
　　请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

　　课内探究
　　一、质疑探究：
　　1、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？
　　2、小组合作讨论，完成问题。
　　（1）本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？
　　登月的全过程可分为四个部分：
　　①
　　②
　　③
　　④
　　（2）宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？：