《谈中国诗》说课稿1

约2480字。

尊敬的各位评委老师：
　　大家好!我是今天面试的第一号考生，我说课的题目是钱钟书的《谈中国诗》（板书），下面我将从教材分析、教学目标和教学过程等方面对本课的设计进行详细地说明。
　　第一方面 教材分析
　　《谈中国诗》（手势）选自人教版高二语文必修五第三单元讲读课文，这是钱钟书先生一篇文化随笔，他主要讲解了中国诗的特点及其与外国诗在形式方面的不同，和对中国诗歌及其研究应有的态度。
　　对于高二的学生而言，经过了前面的《谈木叶》和《咬文嚼字》（手势）两篇文章的学习，这为学习这篇文章奠定良好的基础。因此，本文的学习，不仅有助于提高他们的文学鉴赏水平，也有助于加深他们对中国诗与外国诗的理解。
　　根据以上对教材和学情的分析，以及结合新课标的要求，“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，要理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。（气势）”因此，我将本文的三（手势）纬教学目标确立如下：
　　1. 了解作者生平及其作品的创作背景。
　　2. 掌握比喻修辞手法的运用，学会品析比喻句中的深层含义。
　　3．掌握中国诗歌的特点及其与外国诗歌的异同，同时激发对诗歌的热爱之情。
　　根据以上教学目标及本文的特点。本文的教学重点：掌握中国诗特点及其与外国诗的异同。教学难点： 品析文章中比喻句的妙用，把握其深层含义。
　　为了完成教学目标，突破教学重难点，我将以“读”贯穿始终，以“情”为突破口，采用问答法、启发法来推进教学，引导学生运用诵读法、质疑法、自主、合作、探究法来学习，充分发挥教师的主导，学生主体作用。
　　教学过程
　　在“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程育人功能”理念的指导下，本文的教学过程分为五个环节
　　一、 导入新课，激发兴趣 5min
　　同学们，你们听说过流觞曲水的故事吗？曾经有那么一群人，他们依次排列的坐在水边？在水边干什么呢？对，玩一种游戏，游戏规则是将盛