第一单元
高中语文选修（唐宋散文选读）第4课 百丈山记 学案.doc
高中语文选修（唐宋散文选读）第2课 黄州快哉亭记 学案.doc
高中语文选修（唐宋散文选读）第3课 道山亭记 学案.doc
高中语文选修唐宋散文选读 第1课 小石城山记 学案.doc
小石城山记 导学案
整体探究
1．找出文章中景物描写集中的句子，品味这些句子的妙处。
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【答案】
景物 文句 妙处
山石 横当其垠。其疏数偃仰，类智者所施设也。 形态之美、奇
土堡 其上为睥睨、梁 之形，其旁出堡坞，有若门焉。
形象之美
山洞 窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 有情趣，声音之美
树竹 嘉树美箭，益奇而坚 简洁，生动
2.文中句子“更千百年不得一售其伎，是固劳而无用”，你认为作者是否在影射自己？
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【答案】 此句是作者在影射自己，蕴藏着深厚的思想感情。作者慨叹这样美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识，受人轻蔑，正是借以倾吐自己的抱负和才能被埋没、遭打击的不平之鸣。在同病相怜的情况下，能够努力发掘、欣赏这遗弃的美好风景的只有柳宗元，而能够安慰孤苦受辱的柳宗元的也只有这些山水了。
3．文中句子“其气之灵，不为伟人，而独为是物”，“其气之灵”表现在何处？由此可以看出作者怎样的心情？
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【答案】
文句 表现 心情
其气之灵，不为伟人，而独为是物 ①土堡的形状②山洞的深邃③山石的疏密有致 山石虽美，却不被人亲近赏识，以物喻人，借奇石比自己，含蓄、形象地引发了身世之感，沉痛而无奈
4.小石城山和山上的幽景奇石分别象征了什么？这样写有何用意？
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【答案】 小石城山被冷落，象征柳宗元遭贬的处境；小石城山上的幽景奇石，象征柳宗元高洁的人格。作者借景抒情，借题发挥，“借石之瑰玮，以吐胸中之气”，抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱现状以施展才能的愿望。
……
黄州快哉亭记 导学案
整体探究
1．文章主旨是如何层层揭示出来的？
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【答案】 文章由“风”自然地引出了主旨的讨论：士处于世，该抱怎样的态度呢？作者先不作正面回答，而是用排比句提出一反一正两种态度：一是假如一个人心中没有自得之乐，那么无论到什么地方，他都不会愉快；一是假如一个人心中坦然自若，不因为外界事物的影响而伤害自己的本性，那么无论到什么地方，他都不会不愉快。接着就以张梦得的具体行为来对后面一种态度作出肯定。作者认为张梦得能如此，说明他内心有过人之处，并设想即使让他住在极其简陋的用蓬草编门、破瓮做窗的屋子里，他也不会有什么不快乐的事。这既照应了前面的“何适而非快”，又为下文作铺垫。“而况乎”两句夸张地表现了张梦得居住于此的快乐，可谓极尽耳目所能取得的乐趣来使自己畅快。然后用“不然”两字反面说开去，进一步说明文章主旨。
2．文章开头起笔不凡，不落俗套。自西陵至赤壁江流景象变化如何？其作用何在？
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【答案】
江流景象变化 “其流奔放肆大”→ “其势益张”→ “波流浸灌”
眼界与心境 始宽 渐宽 全开
视角变化 由远及近，描绘了一幅千里江流图
作用 (1)交代“快哉亭”的地理位置(2)交代造亭目的：观赏长江流水的美景，从而引发快感。
3.文章为什么要引录宋玉的《风赋》中的故事？
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【答案】 这个故事不仅交代了“快哉”两字的来历，而且还从宋玉将风分为雌雄，认为楚王的雄风是庶人不得与共的，由此生发开去，指出风没有雌雄之分，而人有遇、不遇之别，因此，同样一阵风吹在楚王身上感到“快哉”，而吹在老百姓身上就感到忧伤了，这是因各人的情况不同，和风本身无关。行文至此，自然地把话题引向了对
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道山亭记 导学案
整体探究
1．第二段是从哪些方面来写福州城的？各方面的特点是怎样的？
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【答案】
对象 描写角度 特点
福州城 地理位置 位于闽中
地势 平而广
地域风貌 枕江面海
城市风貌 路多、舟船交通便利
城市建筑 屋室巨丽，寺庙、道观特盛
整体形象 三山鼎立，山上寺庙、道观众多而奇美
2.闽地山水险恶，百姓生活多有不便，第二段中作者为什么要详写其居室之丽？
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【答案】 作者精心选取了“福州治侯官”这一“于闽为最平以广”之地，来写其土地的平旷、道路的通达、水路的便捷，因而导致其商业的发达。于此高山恶水之处，突见此处，怎不让人疑为世外桃源！而“麓多桀木”，“匠多良能”，人杰地灵，又为人们的安居乐业提供了条件。作者具体写“下贫必丰其居”，“佛、老子之徒，其宫又特盛”，以居处的华丽来衬托百姓的富足，佛教、道教的兴盛，渲染出一种和平安乐的气氛。作者如此费尽心机，原来是为了形象曲折地表现程师孟的治郡业绩。这样，文章的主旨也就在作者的精心布局下水到渠成地点明了。写山水之恶，正好和后文的建筑之美形成对比，这一出乎意料的对比也就很自然地点染出了程师孟政绩之高。
3．文中三、四段由写景转入写程公，主要写了他的什么事？人们评论曾巩的散文纡徐和缓，儒雅醇厚，结合本文谈谈这一艺术特色。
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【答案】 主要写了程公治闽的政绩。文章开头写闽地山水之险不是主要目的，写程公不怕闽地险且远，而能安于其居、逍遥世外、做出政绩，这才是全文的主旨。文章开头由远处谈起，不疾不徐，似乎没有切入正题，第二、三段才不慌不忙接起文脉，写程公利用闽山耸立的优势，特辟一亭，而程公能因其地善，寓耳目之乐，将思致寄寓于尘埃之外，志向远大！第四段才直接称颂程公的政绩。全文由景及人，既不寓情于景，又不发掘景物的深意，而是平平直直，自自然然，徐徐道来，娓娓而谈。文风纡徐和缓，儒雅醇厚体现于此。
4．文章称赞程师孟处偏僻险远却能“因其地之善，以寓其耳目之乐”，你认为面对逆境或苦难，应该采取怎样的态度？
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【答案】 面对逆境或苦难，悲伤、愤懑、抱怨都是无济于事的，不如接受眼前的现实，以积极的心态应对，改善环境，也改善自己的心境。面对苦难，可以以一种更
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百丈山记 导学案
整体探究
1．文章第二节作者详细描绘了景物的什么美？
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【答案】 第二节山门前后的诸景点虽多，但重点放在幽静美的描绘上。作者以“涧”为中心，贯串着水的描写。“苍藤古木”的掩映，伴和着“水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然”“盛夏亭午无暑气”“风来两峡间，终日不绝”，点染出了清幽氛围和清洌感受。最后归结为“独夜卧其上，则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”的描述，显露了自己的审美趣味和情调，体现出景物的幽静美。
2．第三节表现出景物的什么美？
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【答案】 如果说第二节写幽静美，那么第三节写瀑布则重在表现其“壮美”。先以“下临峭岸，深昧险绝”的险奇美作映衬，再写出“于林薄间东南望”的瀑布景色，以“遥看瀑布挂前川”的视域得之。“瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺”，凌空而下，是气势的渲染。水沫有如散珠喷雾，在阳光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是伟观，是壮丽美的写照。然后，以重彩浓墨写山峰的美姿美态。首先，作者选择了一个独特的视角：“台当山西南缺，前揖芦山”，以缺口中遥望远山。其次，以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相组合，“一峰独秀出，而数百里间，峰峦高下，亦皆历历在眼”形成了具有绘画美的构图特征，主次层次感丰富。再次，以固定的景点，却用傍晚和清晨两个不同时间的景观，构成两幅扇面图，进一步渲染了壮美特征。“日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数”，突出的是色彩斑斓美；而清晨“白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变”，突现的是云海变幻美。夕照晨光中的连绵峰峦，前借阳光以显美色，后凭云气以显美态，画形画彩，荟萃于一。由此可以看出，本段的描绘中紧扣“壮美”二字。
3．文章第四节在全文中起什么作用？
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【答案】 本文第四节点明了写作的目的，即引导人们去游览百丈山的胜景。其中“最其可观者，石磴、小涧、山门、石台、西阁瀑布也”，是作者游后结论，也是对全文内容的总括。这个总结论，相承于前面诸节文字，何处可观，何处不足观，是
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