（苏教版）《囚绿记》同步练习2

有13道题，约2000个字。
　　囚绿记
　　一、语言实践
　　1．给下列粗体字注音并释义。
　　（1）揠苗助长：（　　）_________________　　　（2）淅沥：（　　）_________________
　　（3）涸辙：（　　）_________________
　　2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
　　（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（　　）
　　（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（　　）
　　（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。（　　）
　　（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（　　）
　　作用：____________________________________________________________________
　　（一）
　　我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。
　　卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
　　离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？
　　3．画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？
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　　4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？
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　　5．联系上下文，说说粗体词语“珍重”的深刻含义。
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　　6．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
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　　（二）白　鹭
　　郭沫若
　　白鹭是一首精巧的诗。
　　色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
　　白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且大不寻常了。
　　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
　　在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
　　晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？