约4340个字。

　　我的老师
　　【教学目标】：
　　知识与技能：
　　1、扫清字词障碍，能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、领会文章记叙的要素，能复述课文记叙的几件事。
　　过程和方法：
　　1、围绕中心选取典型材料的方法，展现蔡云芝老师美好的心灵。
　　2、默读课文，浏览圈点重点语段，感受其中的情感。
　　情感态度和价值观：
　　1、理解课文内容，依循“回忆---依恋---思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。
　　2、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
　　【教学重难点】：
　　重点：1、围绕中心选取典型材料的方法。
　　2、记叙的线索
　　难点：深入人物的内心世界，揣摩人物的人格魅力。
　　【课时安排】：2课时
　　第一课时
　　一、导入新课
　　同学们，请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，有哪些是终生难忘的呢？我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，也一定令人动情、感人至深的。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。（板书：我的老师魏巍）
　　二、介绍作者
　　魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。（课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。）
　　三、进入正课
　　1、师：下面我们先来检查一下预习，并纠正字音。
　　特别注意的：芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)
　　请三位同学读课后的“读一读写一写”，再找一位同学纠正读错的字词。
　　生1：
　　生2：
　　生3：
　　生4：纠正
　　师：很好，看来同学们的预习完成的不错，下面大家全一起读一遍。
　　全体学生读
　　师：解决了生字词的问题，下面我们一起来看看本文。
　　2、默读文章，给文章分段并归纳段意。（提示：先标出自然段）
　　第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。
　　第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。
　　第三部分：（第15节）写“我”与蔡老师分别了。
　　生1：
　　师：有哪位同学有不同的划分吗？好的，请某同学来说说。
　　生2：
　　师：同学们赞成哪种分法呢？说说理由。
　　生3：