约2230字。

　　《乐民之乐，忧民之忧》教案
　　琼州学院附属中学语文组   胡合香
　　【学习目标】
　　1、了解第一则选文和第三则选文的思想内容。
　　2、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。
　　【学习重点】
　　1、学习对比描写在说理中的作用。
　　2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式
　　【学习难点】
　　1、正确理解作者的观点态度。
　　2、领悟孟子“与民同乐”的思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。
　　【话题导入】
　　疲惫的面容、沙哑的声音、有力的挥手，温家宝总理站在地震废墟上的形象定格成一幅永久的画面，它感动了世界，增强了四川人民和全国人们共抗地震灾害的信心和勇气。泼水节上，敬爱的周恩来总理和傣族人民相互泼水祝福，给人们留下了温馨的回忆。忧民之忧，乐民之乐，亲民总理爱人民，人民热爱好总理。“天地之间有杆秤，秤砣就是咱老百姓”，把自己的欢乐建立在人民的痛苦之上，人民把他踩在脚下；把人民的忧乐放在心上，人民永远记住他。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。让我们回溯历史，看看孟子是如何解读“仁人之心”的。
　　第一学时
　　【自主学习】
　　一、阅读“引入话题”，结合注释及相关资料疏通一、二两则文字。 读准字音。 归纳文言现象。见练习
　　二、简要概括一、二两则的主旨（主要意思）。
　　1、孟子主张人君应“与民同乐”，实行“仁政”的思想。
　　2、君主贤明，才会享受真正的快乐（池沼苑囿之乐）。
　　【合作探究】
　　一、翻译重点语句。
　　二、梳理课文内容：
　　三、请两位同学分饰孟子、齐王，把孟子与齐王的这段对话用现代汉语演绎一遍，要求逼真地读出人物的特点。
　　四、探究问题：
　　第二学时 
　　【自主学习】
　　一、结合注释及相关资料疏通第三则文字。读准下列加点词的字音。归纳文言现象：
　　【合作探究】
　　一、翻译下列语句。
　　1、人不得，则非其上矣。