高三语文一轮复习学案
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第一课时 正确辨析和使用实词
《考纲解读》
1．考查重点有变化：2014年之前江苏卷的考查重点是成语，从2014年高考开始同时考查两字词语和成语。这标志着以后在备考时要扩大词语的复习范围。
2．考查形式灵活：一般为选择题，2014年江苏高考卷采用了实词与成语合并考查的形式，一改以往只考成语的模式。
3.高考主要考查近义实词的使用与辨析，侧重考查实词在具体语言环境中的意义，而不是静态的词典中的固有含义。
《知识要点》
（一）关注实词的三个方面
1、实词的意义
2、实词的用法
3、实词的色彩
（二）辨析和使用实词的方法：“9看”
1．看词义轻重
词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。
2．看适用范围
有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。
3．看表达侧重
对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。
4．看适用对象
有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。
5．看成分搭配
在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。
6．看词性语法
根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。
7．看习惯用法
有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。
8．看感情色彩
从感情色彩论，词语可分为褒义(含肯定、赞许、喜悦的感情)、贬义(含否定、贬斥、憎恶的感情)和中性(既不明显褒奖，也不明显贬斥)三种。
9.看语体风格
语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。
……
专题三正确使用对仗——工整为美，上下相对
考纲解读：
1．“对仗”题的考查重点是什么？
考查重点是律诗、春联、歌词、广告中的对仗和对偶的运用。其对应考点是“正确运用常见修辞手法”。
2014年江苏卷用律诗中的语料考查对仗，既体现了对中华传统文化的弘扬，又与社会生活的需要相契合。
2．“对仗”题的命题形式有何特点？
江苏“对仗”题目前设置为四选一的客观选择题，要求从所给的四个句子中选出“对仗工整”的一项，分值为3分。
知识要点：
对仗5原则
1．字数相等
对句的字数一般要相等。如果字数不等，那就对不起来。请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上下联字数相等，都是11字。
2．词性相同
相对的句子的词语的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。
典型例题：
例1 (2009•湖南高考)为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是(3分)( )
A．志远天高，春风杨柳麓山青
B．情深海阔，夏日荷花潇江红
C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞
D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高
例2、 (2012•四川高考)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。(5分)
(1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵
(2)中秋 下联：明月千里寄相思
例3．(2010•重庆高考)有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。(4分)
千里为重， 广大为庆，
例4．(2009•安徽高考)将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联上联 下联
……
专题五 古诗类运用
【考纲解读】
1．古诗类运用在设题上特点：是一种综合性较强、难度较大，和古诗歌鉴赏结合考查的一种创新题型。
2．古诗类运用在题型上的特点：从高考命题实际和江苏卷《考试说明》来看，主要有“诗句嵌入题”和“古诗鉴赏题”两大题型。
【知识要点】
题型一 诗句嵌入题
古诗类运用题主要考查诗句嵌入题，考查的诗歌一般是绝句，其次是律诗。这类题除了要掌握格律诗常识外，还要掌握诗歌内容理解方法。
诗句嵌入题解题技法
一、掌握格律诗3个常识
格律诗也叫近体诗，是古代诗歌的一种。主要指的是绝句和律诗，他们每二句称为一个联，如绝句中一、二两句称为首联，三、四两句称为尾联；律诗中一、二两句称为首联，三、四两句称为颔联，五、六两句称为颈联，七、八两句称为尾联。总结起来基本常识如下：
(一)声律常识
即平仄的要求，这是格律诗最重要的，主要要求：
1．句内平仄相间(指句内词单元)；
2．联内句间平仄相对(其中第2、4、6个字尤其不可错)，否则叫失对，乃格律诗之大忌；
3．联间邻句间平仄相同(其中第2、4、6个字尤其不可错)，否则叫失粘，也是格律诗不允许的。
(二)对仗常识
律诗的首联和尾联可对可不对，中间各联必须对仗，而且要工对。指的是在对应处字数相同、语序相同、词性相同、意义相当或相对。对仗必须与平仄声律相结合，平仄也相对。
二是语法上：即结构相近、相同才能对仗，主语对主语，谓语对谓语，宾语对宾语，定语对定语，状语对状语，补语对补语。
(三)押韵常识
1．偶数句尾必须押韵。
2．首句可押可不押，一般首联对仗首句不入韵为多，首联不对仗以首句入韵为多。首句不入韵五言为多，七言为少。3．一般押平声韵为多。4．一韵到底。
5．不可用同一字重复作韵，也不要连续使用同音字作韵。
6．不可撞韵，指的是不该押韵的白脚(不该押韵的诗句叫白脚)上押了韵，即使平仄不同也不行。
二、了解格律诗的章法构思
格律诗在一首诗的结构上要做到“起、承、转、合”，做到句子成双成联，联内相承，联间递转，首联起承，尾联转合。
(一)律诗的章法
律诗共八句，两句为一联。律诗讲究起承转合。起承转合四项任务，一般分由四联分别来完成。所以，首联又可以叫起首联，颔联叫承接联，颈联是转折联，尾联，就是收尾。
……
专 题 七 提 炼 语 意
——删繁就简，概括提炼
《考纲讲读》
1．提炼语意题命题形式有何特点？
江苏高考从2007年以来，对本考点的命题主要集中在指定性概括上，比如提取关键词、下定义，以及按照要求推导原因等。
2．命题在选材上有何特点？
试题选材广泛，有自然科学(如溶瘤病毒、碳链式反应)，也有社会科学(如洼地效应、战略环境评价)，但一般都是与社会生活结合比较紧密的热点问题，旨在让广大考生关注现实，进行广泛的阅读。
《知识要点》
一 、明确提炼语意4大题型
1．记叙类(含新闻类和寓言类)；2.议论类；3.说明类(含下定义类)；4.提取关键词类。
二、重要题型及解题步骤
（一）拟写一句话新闻解题3步骤
第一步：根据新闻要素，准确筛选答题信息点
第二步：选择句式，组合信息
第三步：依据倾向，验证答案
（二）拟写新闻标题解题5注意
(1)题文一致 ；(2)一语破的；(3)旗帜鲜明 ；(4)生动活泼；(5)注意字数的限制
（三）新闻导语拟写技巧
标准的新闻导语一般包括：
①新闻单位名称＋②消息发出地名称＋③发出时间＋④主体和事件＋⑤(主体事件发生的必要的)条件或原因＋⑥主体事件的简约过程＋⑦状态、结果、影响或发展趋势。
（四）概括消息要点有妙法
(1)要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的语言表达出来。
(2)它一般是由时间、人物、事件的经过和结果所组成的主谓句。
(3)一般来说，它比一句话新闻要详细些，包含的信息要点要多些，这种题型往往是按要点赋分的。
（五）寓言类材料巧提炼
(1)做这类题要先整体把握材料内容，再透过现象看本质，从具体材料中提炼出具有一般意义的道理来。
(2)作答时要把握由物及人、由事及理的思路，源于文本，准确概括。
（六）议论类提炼语意题的3方法
(1)找中心句。(2)抓主要信息。(3)提炼观点。
（七）说明类提炼语意题的4步骤
第一步，通读全部(语段)材料，弄清材料(语段)的说明对象。
第二步，抓住被说明事物的特征，即事物(人物)的性质、特点、成因、作用、功能等。
第三步，分析材料(语段)共涉及哪些方面，并准确、简要地概括归纳。有时需要弄清材料(语段)说明方法的作用，以便更好地概括归纳。
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