约10970字。

　　《鸿门宴》
　　1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。
　　2、归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识；积累本文出现的成语。
　　3、学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法。
　　二、过程与方法
　　反复诵读，探讨研究，赏析人物性格特点。
　　三、情感态度与价值观
　　1、客观评价项羽，探究其悲剧产生的原因，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。
　　2、引导学生通过自主分析、理解，对文中人物做出适当评判，允许不同观点存在，鼓励学生多元价值观念。
　　【教学重点】
　　1、学习本文出现的古汉语常用词语和特殊句式用法。
　　2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。
　　【教学难点】
　　1、正确评价项羽历史人物形象。
　　2、学习借鉴本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法。
　　【教学方法】
　　诵读、提问、讲解、质疑、讨论、探究 、提要勾玄法
　　【教学课时】 三课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、激趣导入
　　互动设计２：
　　据司马迁《史记？项羽本纪》记载：公元２１０年，秦始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。”
　　无独有偶，《史记？高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪仗万千威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此。结果呢？
　　一边，星汉寥落，夜色深沉。荒原上老树枯藤，乌啼凄厉。帅帐中倾国佳人翩然起舞。清锋灼灼寒光森森，挥不去数不尽的缠绵与悲怆。纵横天下的霸王苍凉吟唱着《垓下歌》
　　而另一边，平定黥布叛乱回京时，过沛县，汉天子面对故人沾沾自喜地高唱着《大风歌》
　　大风起兮云飞扬，
　　威加海内兮归故乡。
　　安得猛士兮守四方？
　　此为衣锦荣归的慨叹
　　力拔山兮气盖世，
　　时不利兮骓不逝，
　　骓不逝兮可奈何，
　　虞兮虞兮奈若何？
　　此为英雄末路的悲歌
　　（学生朗读并理解这两首诗）
　　提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。
　　提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气