共30张，教学案约5430+750字。

　　大堰河——我的保姆
　　1、教学目标：
　　1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情
　　2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象
　　3、反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用
　　重点难点：
　　１、写作背景与诗的抒情基调
　　２、抒情主人公与作者的关系
　　教学时数：  3课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、检查预习
　　1、 注意读准字音。
　　大堰yàn河    檐头 yán   瓦菲 fēi      灶zào火   
　　荆棘 jīng jí  掐死 qiā    火钵bō      碾 niǎn     
　　冰屑xiè      团箕jī    忸怩 niǔ nì   凌侮wǔ 
　　叱骂chì      咒语 zhòu   匾biǎn 
　　２、解释词语   
　　天伦叙乐：指家庭亲人间团聚所有的欢乐。
　　忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
　　二．导入：
　　1．1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。
　　2．作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《我爱这土地》、《土地情诗》等。
　　3．写作背景 ：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。
　　三．初读
　　1、播放朗读录音或教师范读，注意读准字音。
　　2、准确把握情感。
　　四．整体感知
　　读了这首诗后你知道了一些什么事？有什么感受？抒发了作者怎样的思想感情？
　　学生讨论明确：