约3540字。

　　《合欢树》导学案
　　学习目标：
　　1．体会作者母亲的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
　　2．理解“合欢树”在文中的寓意。
　　3．体会现实生活中展现出来的母爱。
　　知识链接：史铁生的轮椅人生 就命运而言，休论公道。”这九个字放在史铁生身上，是那样的令人心酸的契合。17岁中学未毕业就插队去了陕西一个极偏僻的小山村。一次在山沟里放牛突遇大雨，遍身被淋透后开始发高烧，后来双腿不能走路，回到北京后被诊断为“多发性硬化症”，致使双腿高位截瘫。20岁便开始了他轮椅上的人生。 在最生龙活虎最狂妄的20岁青春年华里，突然没了双腿，史铁生的脾气变得阴郁无比且暴怒无常。他一直以为自己是世上最不幸的人，总是对母亲发脾气。更为不幸的是肝病夺去了一直陪伴在身边的母亲的生命，母亲猝然的离开仿佛一记闷棍将史铁生敲醒。 史铁生的处女作被发表，他用纸笔在报刊上碰撞出一条小路，那是他生存下去的道路和希望。当他被生活的荆棘刺得满心疼痛时，他没有沉沦，而是勇敢的抬头，他看到母亲的眼神是荆棘上开出的美丽花朵，在陪伴他一路前行。他有一次在广州刚去透析完，就去领奖。透析之后是很痛苦的，然而他就那么静静地，微笑着面对每一个人。
　　自主学习
　　第一步：在默读领会的基础上，有感情地朗读全文。
　　第二步：在文中找到以下加点的字，并在相应的位置注上读音。
　　呛    灸    虔    胯    瘫痪    侥    逛   
　　第三步：三读课文，在文中找到以下的词语，并在相应位置写上词语的意思
　　够呛    虔诚    瘫痪    惊惶    侥幸    念叨
　　第四步：四读课文，用舒缓的语调朗读，根据课文前面的“课文导读”的提示划分课文的段落，并在相应的位置作上标记，写上段意。
　　第五步：以“本文通过--------的叙述，表达了---------，抒发了-----------”的格式，概括本文的中心思想，并将其写在课文的标题旁边。
　　第六步：体会作者母亲对他的爱、母子情深。
　　提示：作者母亲是普通的母亲，母爱的利他性与无私性是毋庸置疑的，这是母爱的共性所在。作者的母亲她具有所有母亲所拥有的母爱。同时，由于儿子的伤残、儿子的倔强，这种母爱与一般母爱是有她的特殊性的，应当去解读去体验（体会文章中相关的语句包含的母爱）。
　　在文章的前半部分找到以下关于描写母亲的句子，并在相应的位置批注其表达的感情和作用