约2210+2460字。

　　大堰河——我的保姆（课时1）
　　班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________
　　课前预习 • 预习案
　　【学习目标】
　　1．有感情地诵读，体会诗歌的感情与语言。
　　2．学习本诗富有表现力的语言，领会“大堰河”这一形象的象征意义。
　　3．体会本诗运用多种修辞手法，并通过叙事来抒情的特点。
　　【重点难点】
　　分析“大堰河”的人物形象
　　【知识链接】
　　作者作品
　　艾青(1910—1996)，现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里”长大的。1932 年诗人加入“中国左翼美术家联盟”，同年被捕入狱，《大堰河——我的保姆》即写在狱中。其诗发表后引起轰动，艾青一举成名。抗日战争时期，是艾青诗歌创作的第一个高潮期。代表作有《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》等。1941年到延安，创作了《毛泽东》《黎明的通知》等名篇。1957年，艾青被错划为右派后，沉默了 21年。1978年重返诗坛，开始了他诗歌创作的第二个高潮期。其中诗集《归来的歌》和《雪莲》获中国作家协会全国优秀新诗奖。艾青在诗歌园地辛勤耕耘六十年，为新诗发展作出了卓越贡献，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。他的诗被译成十余种文字在国外出版;1985年，艾青荣获法国艺术最高励章。艾青在国内外享有崇高的声誉。
　　【预习小测】
　　1．给加线的字注音。
　　戛然(   )  瓦菲(   )  贝壳(   )
　　火钵(   )  忸怩(   )  团箕(   )
　　青苔(   )  悉索(   )  荆棘(   )
　　凌侮(   )  叱骂(   )  飘泊(   )
　　典押(   )  冰屑(   )
　　……
　　大堰河——我的保姆（课时1）
　　课后练习
　　【基础过关】
　　1．下列词语中加线的字的注音完全正确的一项是
　　A.檐头（yán）  粗糙（cāo）  隽永（juàn）  奇葩（ｐā）
　　B.溘死（kè）  烙饼（ｌàｏ）  寒碜（chen）  给予(gěi)
　　C.典押(yā)  凌侮(wǔ)  孱弱（chán）  粳米（ɡēｎɡ）
　　D.殷红（yān）  舌苔（ｔáｉ）  瓦菲(fēi)  龟裂（jūn）
　　2．下列各组词语中，没有错别字的一项是
　　A.碾压/辗转　保姆/永保青春　堤堰/偃旗息鼓
　　B.推诿/枯萎　炕头/引吭高歌　浆洗/奖掖提拔
　　C.佼美/矫健　瓦菲/雨雪霏霏　赡养/高瞻远瞩
　　D.欺侮/诲暗　苔藓/怡然自得　沉沦/天伦叙乐
　　3．下列句子中，加线的成语使用不恰当的一项是
　　A.诗中描写了作者在父母家里的忸怩不安和对大堰河情感上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
　　B.诗歌没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，作者对大堰河深厚的情感，都表现在娓娓动听的陈述之中。
　　C.全篇不断地使用排比和反复的修辞手法，在反复吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。
　　D.大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐啊。
　　4．请在语段的末尾加上一句具有总结性的话。
　　诗人的同情是广阔的。
　　诗人的赞美也是广阔的。
　　诗人的目光注视着她——《大堰河——我的保姆》。在那个黑夜沉沉的世界里，诗人的目光诚挚而深沉，她，在诗人的目光里，清晰而明亮。