约3150字。

　　《装在套子里的人》教案
　　【教学目的】
　　知识与能力：培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗。
　　过程与方法：通过分析语言和细节，赏析套中人别里科夫的形象。
　　情感态度和价值观：通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。
　　【教学难点】
　　1．理解典型环境中的典型人物，准确深入把握小说主题。    
　　2．幽默、讽刺的艺术手法。
　　【教学重点】
　　1．结合社会环境分析作品塑造的人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性，认识人物形象的思想意义。
　　2．思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵，认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。
　　3．揣摩作品语言的讽刺意味，体味契诃夫作品幽默，讽刺夸张的艺术手法。
　　【课时安排】2课时
　　第一课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　在同情并怜悯小人物但同时又了解他们的弱点这一点，鲁迅和契诃夫是相似的。——苏联作家法捷耶夫
　　鲁迅与契诃夫的极类似，简直可以说是孪生的弟兄。假使契珂夫的作品是“人类无声的悲哀的音乐”，鲁迅的作品至少可以说是中国的无声的悲哀的音乐。他们都是平庸的灵魂的写实主义。——郭沫若
　　鲁迅先生的作品我们学过不少啊，今天，我们就来学习一下“短篇小说之王”是怎样奏响那个时代悲哀的音乐的。
　　（或：穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行，奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的，他们心里很快活。这是怎么一回事呢?就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起）
　　二、作者及背景介绍
　　作者简介：契诃夫（1860—1904）是19世纪俄国最后一位批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家，一生创作了3470多篇小说，有“短篇小说之王”之称。著有《第六病室》、《带阁楼的房子》、《套中人》、《姚内奇》。剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》。 《装在套子里的人》写于1898年，是契河夫的代表作之一。
　　背景介绍：十九世纪末，白色恐怖笼罩着整个俄罗斯，沙皇政府实行专制统治，这种专制主义，剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，稍有越轨，就会遭到无情的迫害；但是，在当时，资本主义蓬勃发展，无产阶级革命呼之欲出，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。
　　契诃夫对黑暗的沙皇专制制度下的知识界做了长期的、深入细致的观察，把知识分子中的“狄河诺夫”们的思想性格和习惯集中起来进行艺术概括，运用夸张的艺术手法，塑造了别里科夫这个世界文学史上少见的典型形象。
　　三、整体感知作品，了解故事情节，说说全文可以分为几个部分？