共30张，课件制作精美，教学设计约3320字，课后说课稿约1210字。

　　《多情的月亮——古典诗歌意象初探》
　　教 案 设 计
　　塔城市第三中学   张晓娟
　　课题 多情的月亮——古典诗歌意象初探 授课教师 张晓娟
　　教学目标 知识能力 学习并积累有关古典诗歌意象的常识。
　　方法过程 以教师系统讲解为主，学生通过查找资料作进一步拓展。
　　情感态度价值观 体悟祖国古典诗歌的文化魅力，加深对古典诗歌的认知。
　　教学重点及难点 了解古典诗歌有关的基本常识，特别是抓主要阅读理解古典诗歌的基本方法。
　　教学（具）准  备 1、课前和学生一起搜集学习过程中接触到的相关资料。
　　2、ppt课件。（备用）
　　3、将搜集到的资料予以整理成学案资料。（课上用）
　　教学时数 一课时
　　板书
　　设计
　　多情的月亮——古典诗歌意象初探
　　无穷  美感
　　月亮                      诗人感物  联类无穷
　　无限  遐想
　　【教学设计】
　　一、谈话导入新课，揭示本课时教学目标。
　　导语1：同学们，古诗词的鉴赏是高中语文学习的一个重点也是一个难点，今天这节课我们以“月亮”这个意象为切入点，探讨古典诗词中意象的一些规律，进而阅读理解古典诗词。（板书：课题）
　　导语2：我们知道，据科学考查，我们在晴朗的夜空中看到的悬挂
　　……
　　《多情的月亮——古典诗歌意象初探》课后说课稿
　　高二语文组    张晓娟
　　一直以来，我认为讲课如同旅游，课堂是一个景点，文章便是景观,学生就是旅游团而老师则是导游，他的职责在于让学生读懂会意每一个景观。今天我将带大家去领略古典诗歌的幽美景观。
　　景点的地位取决于景观的价值. 我确定讲这个综合性学习课，并确定“月亮”这个意象为切入点，探讨古典诗歌中的意象问题，既是考虑到了学情，也是考虑到教材本身，希望让学生通过这个学习过程，感受到古典诗歌独特的思想艺术魅力，进而引发学生阅读阅读古典诗歌的兴趣，培养他们的想象力、鉴赏力和健康高尚的审美情趣，丰富他们的文化积淀。
　　我确定这一课题，是考虑到在高二语文教材必修5第三单元“文艺性随笔”，如学习了钱钟书先生的《谈中