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　　《我的第一本书》教学实录
　　该课获2012 年南京市初中小班化实验校语文学科赛课（初中组）一等奖
　　顾冬梅/ 执教、整理
　　师：同学们，今天咱们一起来学习牛汉先生的一篇散文《我的第一本书》。你们知道在那么多优秀的作品里我为什么选这一篇吗？因为老师第一次读这篇课文时就被文中的一个字吸引了。我一直在琢磨它的含义。这个字在课文的最后一小节里。你们能猜到是哪个字吸引了我吗？
　　（生七嘴八舌。）
　　师：请大家一起跟我读课文的最后一节。
　　（生齐读。）
　　师：是的。“人，不能忘本”。吸引我的就是这个“本”字。
　　（板书课题、作者。）
　　师：同学们在小学一年级就学过这个“本”字。大家想一想，这个字可以组成哪些词语？
　　生1：书本。
　　生2：根本。
　　生3：原本。
　　生4：本来。
　　师：我想把“书本”“课本”带到“人不能忘本”里理解一定是可以的。诗人60 多年都忘不了这国语课本。下面，我们就走进课文，大声朗读，看看作者围绕这本书写了哪些小故事？
　　（生自由地大声朗读。）
　　师：请用简洁的语言交流。
　　生1：翻看父亲的杂志。
　　师：请注意围绕的是特定的“这本书”。
　　生1：第3 小节里有父亲让“我”把书拿给他看。
　　师：那就是？
　　生1：父亲查书，考书。
　　生2：第5 小节介绍“我”背书；第七小节是“我”要书。
　　生3：第8 小节是父亲补书。
　　生4：第10 小节是父亲让“我”转学。
　　师：既然是围绕书的小故事，你把“书”字也概括进去吧。
　　生4：父亲携子读书。
　　生5：老师，“弄不成”读书的时候带两条狗，是调皮捣蛋。
　　师：童年时的调皮捣蛋是可以原谅的。这件事怎么概括比较好？
　　生5：“我”带狗读书。
　　师：谢谢刚刚几位同学的发言，他们的发言基本上概括了文章所写的人和事。在这个故事里，让我们印象深刻的人有哪些呢？
　　生1：父亲。