约5270个字。

　　《我的第一本书》教学设计
　　【教学目标】
　　1．速读课文，识记重点字词，体会重点语句的含义。
　　2．复述课文，了解“第一本书”的深刻意义，体会作者的思想感情。
　　3．感悟读书对于人生的意义，品味生活的苦难对于人成长的意义。
　　【教学重难点】
　　1．体会重点语句的含义，感悟读书对于人生的意义。
　　2．了解“第一本书”的深刻意义，品味生活的苦难对于人成长的意义。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、温故知新，激趣导入
　　提起诗人牛汉，你们一定还记得我们学过的课文《华南虎》吧，也不会忘记老师给你们朗诵的《悼念一棵枫树》。牛汉堪称诗坛的硬汉，你们知道诗人读过的第一本书是什么吗？你们知道他的原名是什么吗？带着这些问题，我们一起来学习诗人牛汉的一篇随笔《我的第一本书》。
　　二、整体感知，解读“书”意
　　1．默读课文，然后请1-2名学生复述“第一本书”的故事。
　　复述的基本要求为：交代清楚时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果等要素；语言简练，表达流畅，声音洪亮等。
　　2.速读课文，思考讨论：
　　（1）文题的含义：“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？（2）作者的思想感情：作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
　　教师在学生自由发言之后加以明确：
　　（1）“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，我的童年生活。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
　　（2）作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
　　三、书里书外，品味人物
　　跳读课文，说说：
　　1.围绕着我的“第一本书”，作者除了表现我的苦难童年之外，还涉及到了哪些人物？他们各有什么特点？
　　讨论后明确：
　　祖母：慈祥仁爱、风趣诙谐
　　父亲：温厚善良、心灵手巧
　　乔元贞：聪明好学、本分厚道
　　“弄不成”老师：为人忠厚、没有本事
　　二黄毛：愚笨、死心眼、英勇
　　2.这些人物的出现，为“书”中的生活增添了怎样的色彩？
　　讨论后明确：
　　祖母的出现给贫瘠的生活增添了幽默的色彩；
　　父亲的出现给暗淡的生活增添了温暖的色彩；
　　乔元贞的出现给艰辛的生活增添了沉重的色彩
　　老师的出现给枯燥的生活增添了轻松的色彩；
　　二黄毛的出现给呆板的生活增添了快乐的色彩。