《我的第一本书》教学设计6

约1570个字。

　　我的第一本书
　　教学目标
　　知识与能力：理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
　　过程与方法：培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
　　情感、态度与价值观：通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。
　　教学重难点：
　　1、复述“第一本书”的故事。
　　2、注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
　　教学过程：
　　一、 导人
　　你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
　　作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
　　二、 阅读课文、整体感知
　　学生自主阅读，请一学生快速复述课文的主要内容。
　　人物：我、乔元贞、“弄不成”、我的父亲
　　环境：20~30年代、动荡；贫困落后的乡村
　　情节：分书——深厚的同学情谊
　　补书——对孩子的理解
　　送书——真挚的同学情谊
　　主题：本文以我的第一本书为线索，通过由书引发的父子之间的情感、同学之间的真挚情感，同时也点出了作者对于贫困落后的家乡的独特感受。
　　四、解读“书”意，解读人物
　　1、这篇文章中让你感受最深的人物：（父亲）
　　父亲：温和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情，对孩子乐于负责，同时也乐与助人。（可以和《羚羊木雕》一文中的父母相对照。）