教学目标：<br>
1、理解文章意思，感受语言的优美<br>
2、掌握“而”、“也”的用法<br>
3、理解欧阳修的旷达情怀，“与民同乐”的积极政治思想<br>
教学重点难点：<br>
1、“而”、“也”的用法。<br>
2、理解文章主旨。<br>
教学方法：<br>
启发式教学、诵读式教学<br>
教具：<br>
录音机，投影机<br>
教学内容：<br>
一、导入新课<br>
1、由成语“醉翁之意不在酒”引入课文<br>
2、简介欧阳修的生平<br>
参考课文注释①并补充有关内容。<br>
欧阳修早年曾协助范仲淹革新政治，触动保守派官僚们的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。这篇文章是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情山水，与民同乐。他虽被贬谪，却不消沉，把滁州治理得政治清明，人民生活安乐。他自号“醉翁”，文中多次提到“醉”，其实“醉”是表象，“乐”是实质。他的志趣，不在山水之间，而在一州之民，他是因百姓的生活安乐而乐的。<br>
3、听录音朗读，学生轻声跟读。<br>
4、教师介绍“而”、“也”的用法，在此基础上，学生反复朗读，体会本文的语言美、意境美。<br>
5、齐读课文，要求边读边揣摩语气。<br>
提示：本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况：（1）陈述（用于描述景物）（2）肯定（用于介绍人名）（3）感叹（用于直抒胸臆）。本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读；凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。<br>
朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低。<br>
6、思考下列问题（投影），理解文章主旨<br>
本文以“醉”、“乐”二字提挈全文，“醉”是表象，“乐”是本质。“醉”、“乐”二字借“醉翁亭”说出，全文脉络清晰，试根据你的理解填空：<br>