共48张。有教案，约2910个字，有同步练习，约3560个字。

　　建湖县汇文实验初中九语学科教学案

　　主备人：崔金妹课题：桃花源记课型:  新授课课时安排：2      
　　教学目标：
　　1.引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。
　　2．积累一些常见的文言词语。
　　3．熟读并背诵课文1-3段。
　　教学重点：掌握重点文言实、虚词、重点句子。
　　教学难点：引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。。

　　教学流程：

　　集体备课（第一课时）
　　一. 温故知新，
　　1、郭沫若的《天上的街市》描绘了一幅怎样的生活图景？表达了作者怎样的思想情感？或作者的意图是什么？
　　全诗以传说为意象，描绘了一个幸福、自由、美好、富裕的社会生活图景，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的社会理想，反映了广大人民的意愿。
　　2、在生活中，经常听到人们使用“世外桃源”这个成语，请你回忆一下，人们是在什么语境下使用这个成语的？
　　比喻理想中的生活安乐幸福、环境优美的世界。
　　也用来比喻一种理想的脱离现实的境地。
　　二、走进作者，了解背景
　　1、陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，陶渊明生活在一个战乱频繁、豪门贵族醉生梦死、生灵涂炭的时代。因对统治阶级的不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。又因他的洁身自好，后人称其为“靖节先生”。诗歌多以表现田园山水、归居之乐见长，是我国第一位田园诗人。代表作是《归园田居》《饮酒》。名作是《桃花源诗并序》。
　　2、品析名诗
　　《饮酒》《归园田居》（其三）
　　3、写作背景
　　三、检查字词，夯实语基
　　豁然开朗平旷
　　俨然阡陌
　　黄发垂髫邑人
　　间隔此中人语云
　　郡下刘子骥
　　便舍船屋舍俨然
　　四、初读课文，正确朗读
　　五、自学课文，掌握字词
　　1、说出下列变色字词在文中的意思：
　　欲穷其林（）阡陌交通（）（）
　　黄发垂髫（　　）（　　）便要还家（　）
　　绝境（　　）间隔（　　）无论（　　）
　　建湖县汇文实验初中九语校本练习01【《桃花源记》】
　　设计：崔金妹审核：谷远海班级学号姓名
　　二、根据语音写汉字
　　皆叹wǎn（）yì（）太守无人问jīn（）
　　xián（）来问讯及jùn（）下yù（）云
　　三、文常填空：
　　本文作者，名潜，字，别号五柳先生。因他的洁身自好，后人称其为“”。他是代大文学家，诗的创始人。
　　三、一词多义
　　舍便舍船：屋舍俨然：
　　寻寻向所志：寻病终：
　　志处处志之：寻向所志：
　　向寻向所志：眈眈相向：
　　四、古今异义：
　　1.缘溪行古义：今义：
　　2.余人各复延至其家古义：今义：
　　3.后遂无问津者古义：今义：
　　4.不足为外人道也古义：今义：
　　5.说如此古义：今义:                     
　　五、句子翻译：
　　1.芳草鲜美，落英缤纷。
　　2.土地平旷，屋舍俨然。
　　3.有良田美池桑竹之属。　
　　4.黄发垂髫并怡然自乐。
　　5. 男女衣着，悉如外人。
　　6.此中人语云：“不足为外人道也。”
　　7.寻向所志，遂迷，不复得路。
　　8.后遂无问津者。　
　　9.阡陌交通，鸡犬相闻。
　　六、课文内容填空
　　本文虚构了一个的社会，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。
　　七、回答下列问题：
　　1.写出描写桃花林自然景色的语句：
　　2.写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句：
　　3.写出本文中出现的三个成语：
　　4.渔人“欲穷其林”的原因是：