约3260字。

给予关爱　收获信赖
――《珍珠鸟》教学设计
永川市大安镇石竹中学校　明兴华
【教材简析】
《珍珠鸟》是一篇短小精美的散文，它取材于现实生活，蕴含了深刻的人生哲理，为我们描绘了人与动物关系的理想境界，是对学生进行情感、态度价值观教育的极好范文。教学中要借助现代信息技术，联系学生的情感体验，使学生感悟散文语言的美，感悟到“信赖，往往创造出美好的境界。”的人生哲理。
【设计思路】
由于本文的主题是“信赖”，从中体现出作者对动物的关爱，因此，设计思路以“信赖”为线索。学生的动物知识及保护意识已有明确认识（因为据网上了解北山中学于去年底组织学生参观了重庆野生动物园），因此，通过本文，让学生在“自主、合作、探究的学习方式”方式中，欣赏这篇散文作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示――学会信赖。对作品中感人细节、美点能说出自己的体验、感悟，品味作品中富有表现力的奇字、雅词、佳句。
【课型•课时】
研读课；一课时
【教学目标】
三维目标 目标要点
知识与能力 整体感悟文章内容，理解作者所传递的情感，培养学生的欣赏能力。
过程与方法 采取“认读－析读－研读－悟读”的教育模式，以自主、合作、探究的学习方式为主，配朗读法等。
情感态度价值观 调动学生情感体验，激发学生关爱动物、尊重生命，学会信赖的情感。
【重点难点】
重点：体会文章感受，品味文章结构、语言等美点；学会信赖。
难点：从不同角度品味文章。
【教学板块（模式）】
整体认读－自主析读－合作研读－拓展悟读
【教学流程】
导入：
同学们，当我走进北山中学时，（出示图片）一位小记者问我：“老师，你觉得我们学校的环境怎么样？”我说：“在这里，我听到久违的鸟语，我嗅到了浓郁花香”。小记者笑着说：“这不是可以用一个成语来概括吗？”是啊，同学们，你觉得应该用哪一个成语来形容自己的校园呢？
对。鸟语花香的北山中学。今天，就让我们在这鸟语花香的氛围中，一同走进冯骥才笔下的《珍珠鸟》，去寻觅那份难能可贵的人间真情。
一、整体认读：触摸信赖（出示图片）（5分钟）
现在让我们一起进入文章学习的第一个环节——整体认读。同学们可以选择朗读，也可以选择默读，时间3分钟。
（出示图片）读过文章以后，你的初步感受是什么？试用一句话进行概括。可以是书中的句子，也可以自己概括。
学生反馈：“信赖，往往可以创造出美好的境界。”（出示图片）

二、自主析读：感受信赖（出示图片）（8－10分钟）
作者说：“信赖，往往可以创造出美好的境界。”为此，作者为了取得珍珠鸟（或小鸟）的信赖，付出了哪些努力？创造了哪些美好的境界？
学生阅读，找出作者的付出和创造美好境界的句子或段落。
出示相关图片并朗读相关段落。