约2760个字。

　　黄厚江《背影》课堂实录
　　2015年10月22日杭州建兰中学整理人温德斌
　　师：这篇文章感动了很多人，你们有没有感动，请举手
　　师：没有感动的举手——刻薄点说，两次都不举手说明你那个…好吧，哪个呢，下课再说吧
　　生：第六段，师：读一读，说一说
　　生：他嘱咐我路上要小心
　　师：平常的句子能看出感动，不容易
　　生：课文最后一句
　　师：恩，那么大年纪，想到这些，可见父子情感之真挚
　　生：走了几步又回头，依依不舍
　　师：细节写出了父亲的爱
　　生：第四段，茶房……再三叮嘱
　　师：无微不至的关心关怀。你很主动，主动的同学是优秀的。连不感动的同学也很快主动了
　　生：第六段，蹒跚，说明父亲很努力才买了橘子，但是回来，扑扑身上的尘土，很轻松似的。
　　师：你真是个读书的孩子，你注意到了很轻松的样子，大家想过吗，让我们感动的内容都与什么相关
　　生：背影，都与背影相关
　　师：或远或近，都相关，这是一个怎样的背影，高大？
　　生：不高大，肥胖，衰老的……
　　师：衣着呢，不许看书，直接回答
　　生：黑色马褂,黑布小帽，深青色棉袍
　　师：走路的动作呢生：蹒跚
　　师：课文围绕它写，那么怎么去感受这个背影呢？大家看这幅插图，这个插图能不能表达这种情境？屏显父亲翻月台图
　　师：如果配文字，应该是哪些文字。
　　生：他两手攀在上面……我的眼泪流了下来。
　　师：你们圈画出最能表现父爱的词语，教师开始读……
　　生：蹒跚……艰难……照应前面的肥胖等等
　　师：换“徘徊”行不行，恩，这个是内心活动，不是动作
　　生：向左微倾……吃力
　　生：攀缩吃力
　　师指着屏幕上的插图：这幅图师两手向上攀？
　　生：是
　　师：我生气了，怎么读书的，这是攀么。（动作示范了一下，借助黑板）
　　师：这是攀，还是爬？。所以画的不好，你们要敢说。
　　生：倾字好……很不容易
　　师：我就读出了“不容易”，你们大概是没有做爸爸的缘故（众笑）。
　　教师板书不容易