约2320个字。

　　《盲孩子和他的影子》教学设计
　　一、教学目标
　　1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中品味文章精美的语言，积累词汇。
　　2．过程与方法：练习朗读和默读，通过读课文把握文章的主要内容，体会字里行间的思想感情；学会多角度思考问题的方法。
　　3．情感态度与价值观：在熏陶感染中培养学生“爱”的情感和积极的人生态度。
　　二、教学重点、难点
　　1．教学重点：在朗读中品味文章精美的语言。
　　2．教学难点：学会多角度思考问题的方法。
　　三、教学方法
　　多种形式朗读法、探究法、自由讨论法
　　四、教学过程
　　(一)导入新课
　　一个盲孩子坐在街心公园，侧耳倾听着身边一群同龄人在喧闹嬉戏，他有时候会微微一笑，但是更多的时候，他只是沉默，看起来有些孤独、有些落寞，只有他的影子陪伴着他。一位作家看到了这一幕，匠心独运，构思了一篇童话，我们来读一读这篇优美的童话吧。
　　(二)作者简介
　　金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。著有诗集《回声》《会飞的花朵》《金波儿童诗选》；童话集《小树叶童话》《窗外飘进一朵云》《踢拖踢拖小红鞋》；歌词集《林中的鸟声》《金波诗词歌曲集》；散文集《妈妈的爱》等作品。
　　(三)合作朗读
　　1．朗读课文，深切地感受课文内容，要读出语气、节奏、情感，争取读熟文章。
　　2．分角色朗读课文，一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，其他的学生齐读众多“萤火虫”的话，感受童话“爱”的氛围，诗一般的意境。
　　【教学设计意图：训练学生朗读课文，感知课文内容与意境的能力。】
　　(四)整体感知
　　(学生自由回答，教师引导点拨)
　　1．这篇课文的主要内容是什么？