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　　《大自然的语言》说课稿
　　大家好，今天我说课的内容是人教版语文八年级上册第16课《大自然的语言》。我主要通过4部分：说教材、说学情、说教法和学法、说教学目标、说教学过程、说教学反思。
　　一、说教材
　　《大自然的语言》是人教版八年级下册第四单元的一篇说明文，该单元以“自然”为主题展开。《大自然的语言》是一篇科普文章，以生动形象，清丽典雅的用词介绍物候学知识，是本文最大的写作特色。教学时，适当引导学生从中学到一些读、写说明文的方法，积累科学知识，学习文章语言，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
　　二、说学情
　　学习水平：学生对说明文的学习有一定的基础，但枯燥的说明很难提起学生的学习兴趣。
　　学习习惯：缺乏思考的耐心，阅读课文囫囵吞枣。指导学生养成勾画圈点的好习惯。
　　能力分析：思考问题比较简单，科学探究能力不高。
　　三、说教法和学法
　　教法：朗读法、讨论法、勾画圈点发。
　　【设计意图】着重培养学生的语文实践能力，建设开放活力的语文课程。
　　学法：自主学习法、合作探究法。
　　【设计意图】把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。
　　四、（1）说教学目标
　　知识与能力：学会筛选、概括文章内容，了解物候的相关知识。
　　过程与方法：品味语言，采用合作探究的方法整体把握文章的内容
　　情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
　　（2）说重点和难点
　　重点：学会按要求筛选相关信息并概括文章的要点。
　　设计依据：科普文章的特点：内容的科学性，通俗性以及语言的生动性，在理解内容的基础上，由表及里，真正让语文教学体现它自身的特点。
　　难点：体会科普说明文语言具体生动、形象、准确的特点。
　　设计依据：语言品味让学生更好地解读语言、建构语言，培养学生的语言鉴赏能力，增强语言的感悟力。
　　五、说教学过程
　　1、创设情境，激发兴趣
　　（展示图片）提问：一片叶子的飘落，它告诉人们什么信息?生活中有好多这样的例子，你还能想到什么？
　　【设计意图】从生活中的自然现象，激发学生的兴趣，引出话题，这就是大自然的语言。
　　2、预习检测，掌握基础
　　①看拼音写汉字。
　　②看解释写出照应的成语。
　　3、提取信息，合作探究
　　（1）自由阅读课文，完成以下问题。
　　①全文讲述的内容是什么？
　　②物候学有什么重要意义？
　　③决定物候现象来临的因素有哪些？
　　【设计意图】训练学生抓住关键词，快速提取信息，提高概括能力。本文的思路清晰，层次分明，标志性词语明显，积极引导学生在阅读时勾画圈点。