约2640字。

　　《墙上的斑点》教案
　　教学目的
　　1、掌握意识流小说的基本特征。
　　2、体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考。
　　3、学习联想和想像的方法。
　　教学设想
　　1、课文内容的理解是首先的难重点，尤其是其中流露出的思想内容；课文基本结构的理解和把握是又一个难点
　　2、对联想方法的把握和材料的选取是要深入研究的，可以让学生当堂练习
　　教学时数：2课时
　　第一课时
　　一、导入
　　简介伍尔夫生平和创作及意识流小说：
　　1882－1941；其父是一位学识渊博、颇有声望的哲学家和评论家；自幼身体孱弱，未上学；具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格；精神分裂症多次发作；41年投河自尽。
　　强调内心；“头脑接受着千千万万个印象――细小的、奇异的、倏忽即逝的，或者用猁的钢刀刻下来的。这些印象来自四面八方，宛如一阵阵不断坠落的无数微尘”；“让我们在那万千微尘纷坠心田的时候，按照落下的顺序把它们记录下来，让我们描出每一事每一景给意识印上的痕迹吧。”
　　意识流小说，“意识流”一词是小说家亨利•詹姆士的兄弟、心理学家威廉•詹姆士提出来的，指人的思想或感觉的持续流动。后来文学评论者借用该词形容现代小说中模仿这一过程的创作流派。代表作家除弗吉尼亚•伍尔夫外，还有詹姆斯•乔伊斯和多罗西•理查逊等。意识流小说是唯我论在文学上的体现，其哲学信条是除了自我存在之外，其他任何东西都是虚的。这一信条为我们提供了一个想像的途径，借助这一途径，我们可以进入别人的内心世界(哪怕是虚构的)，以此摆脱以往那令人心虚的假设。
　　鉴赏重点
　　一是“墙上的斑点”这一形象在结构上的作用
　　二是比较意识流小说与传统小说的不同。
　　小说内容
　　女主人公冬日里坐在壁炉前吸烟，透过烟雾，看到墙上的一个斑点。她反复猜想它是什么，于是无数“无意识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”。它究竟是什么，这并不重要，重要的是作者借此显示精神世界纷繁复杂的意识流动。作者认为，艺术的任务不是