【预、讲、练、结】四步教学法 人教版高中语文必修4第6课《辛弃疾词两首》
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【讲】人教必修4第6课《辛弃疾词两首》教学资料
《水龙吟•登建康赏心亭》
教学目标
1．了解辛弃疾的生平和词作。
2．理解词中所用典故的含义。
3．鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。
教学设想
1、反复诵读，感受这首词的独特韵味。
2、明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情。
3、通过比较，加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解。
教学时数 一教时
教学过程
一、 名句对接，激情导入。
师：有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名句对接。（选择部分即可）
①青山遮不住，毕竟东流去。 ②了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
③旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否。
⑤七八个星天外，两三点雨山前 。⑥稻花香里说丰年，听取蛙声一片。⑦众里寻她千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。
师：你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？ ——辛弃疾
今天我们再来学习一首辛弃疾的名作《水龙吟•登建康赏心亭》。在接触作品之前我们先来回忆一下作者的有关情况。
二、作者简介，知人论世
辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿亳沂海诸州。辛弃疾受学于亳州刘瞻，与党怀英为同社生，号“辛党”。 二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐•京口北固亭怀古》、《水龙吟•登建康赏心亭》、《菩萨蛮•书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
三、倾情诵读，整体感知
1、自由朗读（要求学生正确注音）
2、听读 （要求注意停顿、语气和情感的把握）
3、抽读 （要求学生充满感情的朗读）
要读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头的孤寂悲凉，
……
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课内巩固
1．下面加点字的注音全部正确的一项是( )
A．烽火(fēng) 输赢(yíng) 蜾蠃(luǒ) 佛狸祠下(fú)
B．祠堂(chí) 伺机(sì) 伺候(cì) 脍炙人口(kuài)
C．金簪(zān) 巷道(xiàng) 曾祖(zēng) 退避三舍(shè)
D．鲈鱼(lú) 发髻(jì) 鸿雁(hóng) 遥岑远目(cén)
2．下列诗句中有错别字的一项是( )
A．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓惶北顾。
B．四十三年，望中犹记，烽火杨州路。
C．把吴钩看了，栏竿拍遍，无人会，登临意。
D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。
3．下列句子中，加点的词语使用不当的一项是( )
A．私营企业的发展，往往会遭遇这样一些瓶颈，管理上突不破宗法观念，容不下现代管理模式；经济上缺乏远见，稍有发展，便要求田问舍；用人上任人唯亲，引不进有活力的人才。
B．《唐山大地震》一剧，对于金戈铁马，人流滚滚、惊天动地的营救场面没有过多地渲染，而是把主要笔墨集中在了灾难面前人性、亲情的揭示上。
C．被不少网友认为已然“廉颇老矣”的轰六，如今，经过升级改造，各种性能堪与世界上先进的轰炸机相媲美，理所当然的承担起保卫祖国的战略值班任务。
D．现在，个人信息泄密渠道很多，尤其是个人电脑，一旦受到病毒攻击，那么所有信息就会付诸东流，从而暴露无遗。
4．对下列诗文中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．风流总被雨打风吹去 风流：英雄业绩
B．天然一段风流态度 风流：风韵
C．浪淘尽，千古风流人物 风流：英雄一时
D．数风流人物，还看今朝 风流：杰出的
5．诗词中的一些句子，语序常有倒置现象，下面是对几个诗句倒置语序作的调整，选出调整不当的一项( )
A．遥岑远目，献愁供恨——远目遥岑，献愁供恨
B．把吴钩看了，栏杆拍遍——把吴钩看了，拍遍栏杆
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处——千古江山，孙仲谋无觅英雄处
D．四十三年，望中犹记，烽火扬州路——四十三年，犹记望中，扬州路烽火
6．下列诗句修辞方法不同于其他三项的是( )
A．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
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