2024中考语文试题汇编
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共24张,课件制作精美,指导学生三读课文,教学设计约740字。

  《拣麦穗》教学设计
  课型:新授课    授课时间:10月 29 日   教师姓名 黄亚霞  班级高一10班
  教学目标
  一、 知识与技能
  1.赏析文中人物。  
  2. 探究文章写作手法。 
  3.感受文章表现出来的人性美和情感美。
  二、过程与方法
  进行“自主、合作、探究”式学习。
  三、 情感态度与价值观
  感受文章表现出来的人性美、情感美,培养学生健康高尚的审美情趣。
  教学重点
  1.赏析文中人物,探究文章的写法。
  2.感受文章表现出来的人性美和情感美。
  教学难点    象征手法   反衬   铺垫
  知识与能力:
  教学过程:
  一、导入
  二、检查预习:
  三、一读课文,走进故事
  找出二姨、“我”、老汉的说话内容分角色朗读对话
  四、二读课文,分析人物及情感
  1.“我”是一个怎样的女孩?
  2.老汉是一个怎样的人?
  3.探讨:如何理解“我”的梦想——要嫁给卖灶糖的老汉?
  4.为什么“我”长大后还那么依恋卖灶糖老汉?这种感情真实么?年龄悬殊的他们之间的感情是属于亲情?爱情?还是……?
  五、三读课文,掌握写法
  1.文中的小火柿子 、 烟荷包有何深意?寄托了作者什么样的思想感情?
  手法一:象征
  “小火柿子”象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物,它们任风吹雨打依然傲然挺立。
  寄托了对卖灶糖老汉离世的悲伤、怀念之情,也寄托了作者永远不灭的 梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。
  手法二:反衬
  “我”听到卖灶糖老汉离开人世时极度悲哀和孤独的心境。

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