约2680字。

　　《十八岁出门远行》教案
　　教学目标：
　　一．知识与 技能目标：
　　1  通过研读文本，感知情节，把握小说的主旨，提高学生的阅读鉴赏能力。
　　2 品味精彩语句，体会小说新奇独特的语言。
　　二. 过程与方法：  讲授法、问题法、探究法、讨论法
　　三.情感态度与价值观：
　　激扬学生青春的热情与梦想，引导学生树立正确的人生观，道德观，培养学生正视挫折，独立要强，勇敢执著，正直善良的健全人格。
　　教学重点：
　　从把握“我”的心情曲线切入，带动情节的感知，进而理解“我”和与“我”对立的人群这两类人，从而把握文章主旨。
　　品味小说新奇独特的语言
　　教学难点：小说的荒诞情节及其对表现主题的作用。 
　　教学过程：
　　一． 导入
　　二．复习巩固基础知识（A层次）
　　三．文本研读
　　（一）感受快乐的启程（A层次）
　　问：十八岁可以出门远行，感受外面世界的精彩。文中的“我”是带着怎样的心情开始远行的？从哪些语句可以看出来？
　　（二）把握心情的曲线（B层次）
　　1. 这的确是一次快乐的启程，可是“我”的心情快乐到底了吗？
　　2.“我”的心情经历了怎样的变化？是什么原因造成我心情的转变？试用简单的语言概括出来。
　　（三）感知荒诞的情节（B层次）
　　问：1.“我”在远行路上遭遇的这些事情，大家都能够理解吗？.
　　2. 试着在文中找出你认为不合理的情节,并读出相关的语句。
　　（四）探究文章的主旨（C层次）
　　1.作者用奇妙的构思，荒诞的情节只是想表明“我”出门远行遭到抢劫了吗？“我”与司机和抢苹果的人群分别代表什么？
　　2.远行结束时，“我”落了个遍体鳞伤，既然出门远行的旅程并不安全，爸爸“我“为什么还要让我独自出门？从“我”的身上，你学到了什么？
　　四．体会小说语言（B层次）
　　学生读出自己认为精彩的语言，体会本文语言的新奇独特。
　　例：我看见那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。
　　我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店。
　　五．拓展延伸：（C层次）