约20870字。

　　像山那样思考
　　周小燕
　　教学目标
　　1、 学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴方面赏析散文
　　2、 引导学生热爱自然、感悟自然、思考和实践人与自然和谐相处
　　教学重点
　　狼翱叫的含义
　　教学难点
　　引导学生思考“山是如何思考的，山思考什么”
　　教学课时
　　1课时
　　(课前预习：了解大意，解决生字难词)
　　教学过程
　　一、 导入
　　（1）请同学们结合课文内容，给“像山那样思考”这个短语添加主语和宾语，使其成为意思完整的句子： ？ 像山那样思考 ？
　　【明确】人类　（要）像山那样思考人与自然的关系　
　　（2）借题发挥：这个完整的题目暗示我们什么？
　　生：我们需要像山那样思考．．．．．．
　　人类还没有像山那样思考．．．．．
　　现在人与自然的关系还很糟糕，如固体垃圾、废气排放、森林过度砍伐、土地沙化
　　．．．．．．
　　（师肯定生引发暗示的合理性，引导生由暗示引发疑问）
　　师：①为什么人类目
　　（二）精读课文，深究思想
　　师：刚才我们解读了文章的主要故事情节，对作者借助故事的用意我们已经进行了较完整的解读，然而引发大山思考的导火索（狼翱）却还没有正式登场，老师建议将故事情节抽去，我们一起打通文章头（1、2、3）与尾（10）来重点研习。
　　１、 小组自由探讨1、2、3与10段，说说就其内在内容联系上你有何发现？
　　生1：它们在内容上是一脉相承的。10段是对1、2、3段的延伸和发展（或者说是对其的解答）
　　师：你是怎样发现这些联系的，文中有没有语句提醒你这样思考？
　　生1：有。1段描写狼翱叫场面-----2、3段写狼翱叫引发人和动物们的反应，并说这声翱叫中“隐藏着深刻的含义”------10段就直接说“……这也许是狼翱叫中隐藏的内涵”。
　　师：你找到了一个很好的联系点，就是从“狼的翱叫声”入手，分析得也很合理。其他同学有没找到其他联系点呢？
　　生2：有。1段写狼翱叫-----2段说到“这个含义只有山知道”------3段说到“山对狼有个秘密”--------10段说到“这个世界的启示在荒野——这也许就是狼的翱叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟”，这些也说明了它们是有内在联系的。
　　师：很好，你找到了另一个很好的联系点，紧扣“山的思考”入手，同时