《名二子说》教学设计2

约2760字。

　　《名二子说》教学设计2
　　教学目标
    1、理解文章中的重点词语和句子。
    2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。
    3、鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。
　　重点难点
    1、理解文章中的重点词语和句子。
    2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。
　　教学过程
　　一、导入
　　又是一年春草绿，依然十里桃花红2009年北国的春天，比以往来得更缠绵，黄昏吹着风的软、细雨飘洒在花前，也许你因繁忙的学业不能驰往不能远足，但我相信你莺歌燕语的心，早已随着近日酷似江南的一抹雨烟，去踏寻了春天今天请同学们和老师一起，去感受一处也许你不曾晓得、不曾到过的名胜古迹，播放背景音乐《云水禅心》，出示“三苏祠”图片，同学们知道这是哪一种名胜古迹吗？
　　北宋高文名父子,南州胜迹古祠堂，这是北宋时期著名文学家苏洵、苏轼、苏辙父子三人的故居，位于四川省眉山市西南，占地面积56800平方米三苏祠红墙环抱，绿水萦绕，古木扶疏，翠竹掩映，有正门、前厅、启贤堂、云屿楼、披风榭、碑亭、半潭秋水一房山等各种屋宇堂廊数十处，点线呼应，疏密有致，匾额对联，异彩纷呈三苏祠，被誉为中国四川古典园林的典范1984年被确立为“眉山三苏博物馆”2006年被列入第六批全国重点文物保护单位那么这三苏是谁呢？
　　出示三个名字，两位儿子苏轼苏辙的名字有什么共同点？对，都是“车”字旁，对苏轼苏辙两位文学大家我们早已耳熟能详，其父苏洵在当年给儿子起名时深有讲究我们却不曾知晓，今天我们就来学习18《名二子说》（板书）
　　二、自主学习
　　1、文学常识：（生答）
　　说古代一种议论文体，可以记叙事物、可以说明事物，也可以发表议论，都是为了阐明一个道理，给人以启示或给自己明志
　　2、理解题目：论说二子取名轼和辙的缘由，出示教学目标
　　3、二生朗读感知内容：
　　荀洵依据车的组成结构特点，给两个儿子起名的缘由和期望
　　4、了解作者：（生读）一门父子三词客，千秋文章八大家，八家之中苏家占三席，可见其父治家有道，教子有方，如果没有一个父亲的用心良苦，也不能有我们日后的两位文学