约4910字。

　　《作文指导课》教学设计1
　　1、教学目标.
　　（1）.结合自己的写作体验，引导学生明白什么是真情实感，从而激发学生的写作兴趣。
　　（2）. 通过教材所选的课文，引导学生明确真情实感包括生活真实和艺术真实，正确运用真情实感去写作。
　　（3）.通过日记练笔，让学生能说出写作的源泉源自生活，让学生从生活中寻找素材，写自己想说的话。
　　（4）.恰当的使用细节描写、景物描写、人物描写等表达方式表达自己的真情实感.
　　2、学情分析.
    作文就是言语的文本表现，说自己的话，表自己的情，但我们的学生受传统教学的影响，一味的背诵好词好句，作文评阅中经常出现辞藻堆积的现象，文章总给你一种华而不实的感觉。
    针对这种状况，我选择了本节的教学。我们要让孩子们说孩子的话，发表内心真实的感受，用他们的眼睛看世界，用他们的拙笔写生活，用他们的心理悟真谛，畅谈所想，无拘无束，真实的习作。只有这样我们才能让学生在习作中说真话，表达真情实感。
　　3、重点难点.
　　教学重点：
　　从生活中寻找写作素材，从而写出真情实感。
　　教学难点：
　　如何恰到好处的运用所学的方法去抒发真情实感。
　　4教学过程.
　　【导入】.
    备战中考又到了关键时刻，时有学生问起中考作文如何表达真情实感的问题，借此本节针对这种现象讲讲“作文怎样写作才能表达出真情实感”。
　　【新授】：
　　师：请同学们结合文学作品及生活体验，谈谈什么是真情实感？
　　生1：心理想说的话，想表达的情感。
　　生2：最触动心灵的话语和感受。
　　生3：生活中真实发生的事让自己受到的触动引发的情感。
　　师明确：所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。
　　师讲解真情可分为两类：一般可分为“文学真情”和“生活真情”两种。
　　结合《绝品》《我的叔叔于勒》讲解文学真情。《金岳霖先生》讲解生活真情。
　　归纳文学真情与生活真情的区别在于：
　　文学的真情要的是“像不像”生活中的人、事、物，要的是“应当有的样子”；
　　生活的真情要的是“是不是”生活中的人、事、物，要的是“本来的样子”。
　　师请同学们说说写作中怎么做才能表达出真情实感呢？
　　给二分钟思考后学生回答。