共20张，自读自悟，自主学习，自我评价。
　　《巩乃斯的马》教学设计
　　一、教学分析
　　（一）教材分析
　　《巩乃斯的马》非常具有震撼力，它将深刻的思想和感性的文辞、粗放的笔法结合起来，形成特有的深邃大气的风格，它观照出马的精神与灵魂，寻找到人生存应具有的自由勃发、酣畅淋漓的生命状态，它是人与自然相互激发、相互领悟、相互融合的最好见证。同时，能够促使学生思索人与自然的关系，通过语言的涵咏，提高他们感受、表达的能力；而更重要的是它还有其独特的阅读价值，品读把玩它可带给学生精神层面的愉悦享受，进入周涛散文的个性张扬的世界，是一次精神盛宴，因此，把它单独抽出来好好的读绝对值得。在教学过程中，力图从独特的角度切入，运用多媒体手段，创意的教学语言，调动学生的品读渴望，并用丰富的阅读资料拓宽课堂教学的广度和深度。
　　（二）学情分析
　　我任教的两班，学生阅读主动性很差，感性认识尤为苍白。对于动物是有一番形体认识，至于动物所投射的精神世界，他们是毫无深入认知的兴趣。因此得多费时在品析美文，感受语言三美上，将学生引入这天地的大美之中。
　　（三）教学环境
    为了充分调动学生的积极性，用最直接的感官方式增强学生对未知的理解，我最大限度的使用了网络资源，真正的实现了语文与信息技术的学科整合。
　　二、教学目标：
　　知识与技能
　　引导学生通过默读课文理顺行文脉络，培养学生读懂篇幅较长的散文的能力。
　　过程与方法
　　学习本文写动物的取材谋篇方法；学习抓典型场面描写突出主体的方法
　　情感态度与价值观
　　1.体会文中“龙马精神”的内涵，分析作者偏爱巩乃斯马的原因，培养民族自豪感。
　　2.引导学生从个体视野的狭小中走出来，体悟文章展现的阔大的精神世界，