《云南的歌会》说课稿1

约3300个字。
　　义务教育课程标准实验教科书
　　《语文》八年级下册第四单元第十六课
　　《云南的歌会》说课稿
　　新乡市第十中学　　肖慧
　　一、 说教材
　　1、教材分析：
　　中华民族有五千年的文明史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。学习中华民族的民俗文化，可以加深对我们民族的了解和感情。本单元以民俗文化为主题，几位文化名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思考，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民俗文化的大门。
　　本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
　　文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
　　2、教学目标：
　　依据本单元感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果这一学习重点。我确定本文的教学目标为：
　　（1）、感知课文内容，体会云南少数民族的歌会习俗的文化知识。
　　（2）、理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。
　　（3）、体会作者在歌会场景所触发的情感。
　　3、教学重点：赏析文中优美的词句，加强语言的积累和运用。
　　二、 说教法
　　1、启发式教学法：
　　二十一世纪的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人。启发式教学法的主要特点，是强调自学为主，学生要在教师主导作用下，通过自学主动的学习掌握知识。自学是学生逐渐不依赖他人而独立获得知识成为学习主人的关键。
　　2、协作讨论法：
　　通过协作讨论，学生可以集思广益，互相启发，加深理解，提高认识，同时还可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神和训练语言表达能力。本课教学中运用这一方法感知内容、品味语言。
　　3、多媒体演示法：
　　多媒体是多种信息传播的媒介，把多媒体技术引入语文课堂，充分运用视听结合的多媒体课件，通过创设课堂教学的优良环境和氛围，增添教学内容的源头活水，扩大教学信息量，发挥学生的潜能，促进学生个性发展，对培养学生学习能力有重要作用。