2024中考语文试题汇编

约81120个字。

  第2讲 文言文阅读
  2010~2015年河北中考命题分析 2016年河北中考命题预测
  年份 考查篇目 考查形式 考查知识点 题型 题号 分值 河北省中考文言文阅读试题在经过了几年课外结合课内的两篇阅读的“试水”后,2015年开始使用单篇课外文言文,分值继续保持在15分。至此,河北省中考文言文试题经过了课内文言文、课内结合课外、课外文言文三步,阅读内容更加不确定。2015年主要考点为工具书的使用、虚词用法、实词理解、内容表达、信息提取,考查注重积累,特别是词语的积累,分值达到了9分,这是值得重视的。
  预测2016年河北省中考文言文阅读内容更广泛:可能延续为一篇课外文言文或课内结合课外比较阅读;考查范围更广,知识点更全面;在形式上以选择、填空和简答为主。考查知识点:朗读节奏断句,词语的理解与用法,句子翻译与理解表达,信息提取与内容概括,人物形象,情感表达,主旨归纳,写作手法与修辞方法,拓展探究等,其中词汇积累和词语(实词和虚词)理解将是考查的重点。
  2015 《归钺诚孝》 阅读理解 一词多义 选择 8 2
  虚词用法 选择 9 3
  解释词语 填空 10 4
  理解表达 简答 11 3
  信息提取 简答 12 3
  2014 《出师表》与《鲁宗道为谕德》 阅读理解 断句 填空 9 2
  虚词用法 选择 10 3
  实词解释 填空 11 3
  翻译句子 简答 12 4
  人物分析 简答 13 3
  2013 《满井游记》(节选)与《我辈作文》 阅读理解 内容理解 简答 10 1
  概括,情感 简答 11 4
  虚词用法 选择 12 2
  句子翻译 简答 13 4
  信息提取 简答 14 3
  2012 《送东阳马生序》(节选)与《朱詹嗜学》 阅读理解 断句 填空 10 2
  解释词语 填空 11 4
  翻译句子 简答 12 4
  信息提取 简答 13 2
  比较内容 简答 14 2
  2011 《桃花源记》与《岳飞》 阅读理解 实词解释 填空 9 2
  虚词用法 选择 10 2
  句子翻译 简答 11 4
  内容理解 简答 12 3
  内容理解 简答 13 3
  2010 《曹刿论战》与《宋公与楚战于泓》 阅读理解 实词解释 填空 10 2
  虚词用法 选择 11 3
  句子翻译 简答 12 4
  内容理解 简答 13 3
  信息概括 简答 14 2


  《河北省2015年初中毕业生升学文化课考试说明•语文》明确指出了考试范围:文言文阅读以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文和3个版本共有的3篇课文(《与朱元思书》《口技》《满井游记》)为主,也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言文。
  考试内容:①理解常见文言实词在具体语境中的含义。②理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在具体语境中的含义和用法。③理解并翻译文章中的句子。④理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。⑤分析概括文章所表达的作者的观点态度。⑥对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
  考情分析
  河北考纲19篇文言文十年考情分析一览表
  篇 目 考情分析 考点分析
  《论语》 近十年未考 必考考点:实词解释、虚词意义和用法、句子翻译
  高频考点:断句、内容理解、信息概括
  常考考点:人物分析
  冷考点:写法分析、拓展迁移
  《口技》 近十年未考
  《鱼我所欲也》 近十年未考
  《生于忧患,死于安乐》 近十年未考
  《马说》 近十年未考
  《陋室铭》 近十年未考
  《记承天寺夜游》 近十年未考
  《三峡》 2005年单篇考查
  《小石潭记》 2006年(课改试验区)单篇考查
  《岳阳楼记》 2006年(非课改实验区)单篇考查
  《邹忌讽齐王纳谏》 2007年单篇考查
  《醉翁亭记》 2008年单篇考查
  《爱莲说》 2009年与《与朱元思书》对比考查
  《与朱元思书》 2009年与《爱莲说》对比考查
  《曹刿论战》 2010年与《公羊传》对比考查
  《桃花源记》 2011年与《岳飞传》对比考查
  《送东阳马生序》 2012年与《颜氏家训》对比考查
  《满井游记》 2013年与《作文法》对比考查
  《出师表》 2014与《鲁宗道为谕德》对比考查
  从2009年到2014年,河北省中考文言文阅读都是选取两段文字,一段来自课内,一段来自课外(或两段都来自课内),总分值14分左右。2015年则转向了课外文言文阅读,践行了课标阅读“浅显文言文”的考查标准。考查内容重在积累和运用,即阅读内容在课外,但是试题考查在课内积累,遵循“题在课外,答在课内”,更注重能力的迁移,试题形式更加灵活。以往押课内文言文的方法将彻底失效了,加强课内积累,注重迁移,增加课外阅读量将成为以后学习和训练的重点。

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