《山羊兹拉特》教学设计4

约2350字。

第七单元（情感）
　　《山羊兹拉特》教学设计
　　执教：秦选峰  6月14
　　课文简析：这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的故事，故事主人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾，在患难中共同救助得以保全性命。故事朴实，不加任何修饰，但读后却令人震撼。人的本性，动物的善良，人与动物之间那种无法用言语表达的和谐共处、患难与共都在这里得到充分的展现，这里只有真挚的情，只有融洽的爱，而不再有动物与人的区别。这就是作者通过这个故事所要表达的信息。
　　【教学目的】
　　1、找出文中的动情点，正确理解人与山羊的关系。
　　2、理解小说情节发展的情感要素，体会爱的力量。
　　3、联系文本感知自然，感知生活
　　【教学重难点】
　　1、解读文本获得信息
　　2、理解文章主旨
　　【教学安排】一课时
　　【教学步骤】
　　一、激情导入
　　在我们的记忆深处，总会有那么一些东西，让我们记忆深刻。比如说一只小狗，一只小猫，或者一只老虎。今天让我们一起走进一只可爱的山羊的世界，看看这只可爱的山羊会给我们带来怎样的情感。
　　二、作者简介
　　作者艾萨克•什维斯•辛格(19O4-1991)，美国作家。出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。代表作有长篇小说《庄园》《卢布林的魔术师》等。辛格的短篇小说创作也很突出，发表过10余部短篇小说集，此外还有 2个剧本、3部回忆录、11部儿童故事集。1978年，由于“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。
　　二、整体感知
　　1、小说叙事结构中最重要的因素之一是情节，本文的情节是怎样发展的？
　　开端——阿隆受命卖羊
　　发展——卖羊途中遇暴风雪
　　高潮——风雪中相互救助
　　结局——安全回家不再卖羊
　　2、情节的运行——冲突
　　冲突是小说得以发展下去的动力，没有冲突就没有生动的故事情节。本文的情节冲突有哪一些呢？
　　（1）阿隆一家遭遇困境。 （2）阿隆路上遭遇大风雪。
　　3、遭遇大风雪这个情节是情理之中还是出人意料？
　　明确：开头一段的描写，为故事的发展作了铺垫，给阿隆他们的遇险提供事实依据。
　　第6－9段对环境突然恶化的渲染，既烘托了气氛，又为下文的下雪作铺垫。所以遭遇大风雪是情理之中。