约3970字。

　　《清兵卫与葫芦》教案
　　执教：秦选峰  5月28
　　教学目标：
　　1、了解志贺直哉相关生平、代表作品；
　　2、在理解故事的基础上理清文章的情节结构。
　　3、结合单元话题，仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处，如本小说中的摇摆处理，矛盾冲突对情节的推动作用等。
　　4、在体味文章结构艺术的基础上，初步掌握细节描写、摇摆等艺术手法的运用。
　　5、理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和个性解放、人道主义的精神追求。
　　教学重难点：
　　1、分析小说情节发生的特点及其妙处。
　　2、把握作品主题。
　　3、理解“摇摆”等小说中常用的方法与技巧。
　　教学安排：一课时
　　教具：多媒体
　　教学过程：
　　一、激情导入：
　　（多媒体播放葫芦工艺品图片）看了这些葫芦的图片，大家是否也惊叹于葫芦的美呢？今天我们就要走近一个叫清兵卫的日本小男孩，看看他与他的爱好——葫芦之间发生了什么故事。我们一起来学习《清兵卫与葫芦》。
　　二、作家作品：
　　1、志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。 新现实主义的第一人 。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，他们要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成 “白桦”一派。代表作长篇小说《暗夜行路》。
　　2、简介“白桦派”。“白桦派”是日本现代文学中一个重要的流派。因当时一批日本作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》而得名。他们对那些仅仅刻板地描写琐碎丑恶的日常生活的文学非常不满，要求“尊重自然的意志和人类的意志，探索个人应该怎样生活”，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义。
　　三、检查预习：
　　四、初读课文，把握作品情节运行模式。
　　1、回顾小说三要素：情节、人物、环境，其中小说能够吸引人最关键的要素：情节。
　　2、学生复述课文内容，总体把握故事。
　　明确：一个叫清兵卫的小学生热衷于葫芦，并且对鉴赏和