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　　《信条》教案
　　——四川省平昌中学  姚云
　　【教学目标】（1）知识与能力目标：熟读课文内容；
　　分析课文中16个信条，理解其深刻含义；
　　培养自主、合作和探究的能力。
　　（2）过程与方法目标：学会思考，敢于与同学交流切磋，提出独特深刻的观点。
　　（3）情感态度价值观目标：树立正确积极的人生观和价值观。
　　【学情分析】（1）学生基础较好，对这篇课文内容感兴趣，能利用多样化的资源做好预习。
　　（2）高二的学生已经对个人和社会有较理性的认知，并能对事物发表自己深刻
　　的见解。
　　（3）高中学生正处于形成人生观价值观的重要时期，引导他们树立正确的人生
　　观和价值观，是至关重要的。
　　【教学重点】分析课文中16个信条，理解其深刻含义。
　　【教学难点】树立正确积极的人生观和价值观。
　　【教学手段】多媒体辅助教学
　　【教学方法】朗读法、点拨法、讨论法
　　【教学课时】一课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　请同学们看几幅图片的内容（展示PPT）
　　可以放任这些孩子的行为吗？不可以，一旦放任孩子的不良行为，会产生不好的影响。有必要对这些行为进行约束，教给孩子一些信条。
　　请学生谈谈自己对“信条”含义的理解。
　　二、分角色读课文。
　　教师：课文首尾部分。     
　　学生：16个信条的内容
　　三、小组自主合作探究学习：
　　（提问） 你对哪个信条感悟最深？结合社会生活，谈谈理解。可用旁批的形式写在书上。
　　学生发言，教师适时补充。
　　（1）有东西大家分享。
　　“独学而无友，则孤陋而寡闻”
　　“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”
　　“你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，那我们每人只有一个
　　苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，我们互相交换，那我们每人就
　　有两种思想。”（英国喜剧大师萧伯纳）
　　（2）公平游戏。
　　“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”
　　“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。”
　　“公与平者，即国之基址也。”
　　（3）不打人。