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中考专题复习：怎样刻画人物
我们知道，写人与叙事，既有联系，又有区别。其主要差异在于，叙事重在表现事件的意义，而写人则重在刻画人物性格，通过人物形象的塑造来表现主题。
怎样刻画人物，才可以突出人物的性格和精神品质，更好地表现文章中心，这一讲我们就来专门学习。
1、要抓住个性刻画人物
在我们的生活当中，有些人内向文静、有些人活泼开朗、有些人心胸狭隘，有些人胸怀旷达，这些都是他们的个性特点，在他们的言语行动当中都能表现出来，也都给人留下了深刻的印象。这就给了我们一个启示：在写人的文章中，必须努力突出人物的个性，这个人物才能给人深刻的印象。
怎样突出人物的个性？
首先，要努力挖掘所写人物的与众不同之处。面对同样的事，个性不同，处理事情的方式就不同；同一个意思，个性不同，表达就不一样，这就是与众不同。
其次，要借助肖像、语言、动作和心理描写来表现这些特征。即人物的一举一动、一言一语、一喜一怒等都必须符合人物的个性特点。
例如，鲁迅的《孔乙己》给我们留下了深刻的印象，为什么？因为鲁迅笔下的孔乙己花白的胡子，青白的脸色，皱纹间的伤痕，又破又烂又脏的长衫，满口“之乎者也”的语言以及迂腐可笑的动作无不让人感到他的可怜与可悲，无不让人感到他的与众不同。
我们一起来看一篇优秀作文：
“十四妹”认输
张桂芝
别看我是个女的，可我在我们初一，谁人不知，哪个不晓。不是王婆卖瓜——自卖自夸：我很聪明，而且脾气倔强，说一不二。言既出口，决不反悔。大家都依着我，没人敢和我顶撞。同学们看过电视连续剧《十三妹》后，送我一个雅号“十四妹”。但有一次我这别具一格的“巾帼英雄”却变成了狗熊。
“真痛快!真痛决!”我汗流浃背地回到教室大声嚷嚷。“爬山真太有意思了，明天我带你们……”“张桂芝交代数本。”我的话被一个女高音给拦腰截住了。
我吃了一惊，是谁有这么大的胆子?回头一看，倒吸了一口凉气。原来是她?两眼直盯盯地看着我，目光中有和气，又有坚决。这个其貌不扬的学习委员，名叫汪燕。她学习好，守纪律，是老师的“大红人”。她有一个缺点：太不讲义气。现在已有点心发慌的我想：沉住气，我就说我没有做，看她能把我怎么样。第一次较量，决不能认输！决不能毁了我的“英名”。
于是我打肿脸充胖子，装做满不在乎的样子，高声说：“我没做”“为什么不做!”“题目都会了，还要做干吗?”汪燕被我的话和满不在乎的神色激怒了：“你不做作业还满不在乎，你去问问全班同学谁不会做，就你了不起!”我听后，肺都气炸了，但冷静下来想一想，现在不是硬拼的时候，一是因为她有理，二是因为老师喜欢她。我要想办法稳住她，过了这一关再说。“君子报仇，十年不晚。”
我这么想，小脑瓜动了起来。她硬的不吃，就给她来软的。我又一次凑到她面前，面带笑容：“汪燕，我的代数作业没做，是我不对，我下回一定改。反正这一次也来不及了，你看能不能……”开始她脸色还好，但听到后面她脸色就刷地变了。我已感到此人不好对付，得想个万全之计，“一箭双雕”。
忽然，我的双眼无意中看见了王非的座位上有一卷牛皮筋，有了!真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。早晨，我看见汪燕站在那里看别的同学跳皮筋，看起来，汪燕很想跳，但又不认识人家。我家不是有皮筋吗，明天带来给汪燕跳上十几天。虽然她“铁面无私”，我