约5350字。

　　都江堰
　　【学习目标】
　　1.品味余秋雨散文独特的艺术特色
　　2.体会想象在课文中的作用
　　3.体会余秋雨散文中的文化反思精神
　　【学习重点】分析课文的对比手法
　　【学习难点】作者对人文景观的独特思考
　　【知识链接】
　　1.作者简介
　　余秋雨（1946—）浙江余姚人。当代散文家、艺术理论家，曾获“国家级突出贡献专家”的称号，并且担任过多所大学教授。12岁离家到上海求学，入上海晋元中学，学业成绩优秀（该校90周年校庆时，他与丁关根、翁史烈等一起列入该校英才榜）。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成绩优秀留校执教。
　　他治学严谨，著述宏富，早年写有《戏剧理论史稿》65万字，后又撰写《中国文化史述》和《艺术创造工程》，从戏剧理论研究转入人类文学的研究。80年代中期，他开始了散文的写作，出版《文化苦旅》和《山居笔记》。《文化苦旅》表现了余秋雨散文独特的文化特质。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流”。
　　2写作背景
　　都江堰位于四川成都平原岷江干流上，是两千多年前，战国时期秦国蜀郡守李冰率领当地百姓修
　　建的一项大型水利工程，直到现在它还造福人民，一直发挥着防洪灌溉的作用，是中华民族文明史上的一座丰碑。
　　余秋雨在四川青城山时不期然与都江堰相遇，被深深地震撼了，于是写下了这篇名文。
　　【课堂学习】
　　自主预习
　　1.字音识记
　　颓壁残垣（     ）   惊悸（     ）   庇护（     ）   修缮（     ）
　　卑处一隅（     ）   强悍（     ）   铁戟（     ）   遴选（     ）
　　怦然心动（     ）   韬略（     ）   诘问（     ）   傩戏（     ）
　　衮衮诸公（     ）
　　2.辨形组词
　　堰（     ）    拙（     ）    逛（     ）    掬（     ）
　　揠（     ）    绌（     ）    诳（     ）    鞠（     ）
　　偃（     ）    咄（     ）
　　3.词语解释
　　冰清玉洁：
　　修缮：
　　膜拜：
　　焕然：
　　众目睽睽：
　　4.近义辨析
　　（1）浸润•滋润
　　浸润：①固体与液体接触时，液体能附着在固体上的现象；②(液体)渐渐渗入。滋润：①饱含水分，不干枯；②增加水分，不使干枯。
　　例句：①都江堰的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细________、节节延伸。
　　②附近的湖水________着牧场的青草。
　　（2）焕然•涣然
　　焕然：形容有光彩。涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。
　　例句：①自从马克思主义传入中国之后，中国革命的面貌就________一新了。
　　②经过她的一番解释，李春心中的疑虑便________冰释了。
　　合作探究
　　1.第一部分把都江堰和长城从多个方面进行了对比，请填写下表，体会这样对比的好处。
　　长城 都江堰 好处
　　年代上
　　影响上
　　功用上
　　规模上
　　气质上
　　结果上
　　2.作者对都江堰的情感有何变化？这样写有何好处？
　　【拓展训练】
　　积累与运用
　　1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)
　　A．濡养(rú)　 　浸润(qīn)    修缮(shàn)    圭臬(niè)
　　B．邈远(miǎo)   喧嚣(xiāo)   驯顺(xù