共15张，教案约5300字。

　　让人物在细节描写中鲜活
　　细节描写作文训练（教学设计）
　　宋婷
　　一、教学目标：
　　1、分析细节描写的基本作用。
　　2、掌握细节描写的基本方法。
　　3、学会在作文训练中使用细节描写。
　　学情：高一刚入学的学生，普通班，写作基础较弱，虽知道什么是细节描写，但细节描写有何作用，如何进行细节描写还没有掌握，在作文中，只是笼统地描写人物，写不出人物的特点，本节课的意图就是教会学生细节描写的方法，让他们在写作中会运用。
　　二、道具准备：电脑，多媒体，幻灯片，展台
　　三、教学过程：
　　（一）导入
　　著名女作家池莉曾说过这样的一句话：（幻灯片出示）
　　我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
　　——著名女作家池莉
　　细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
　　这个学期，我们训练的都是记叙文，在记叙文写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观、场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思，增强文章的形象性、生动性和真实性，能够感动阅卷老师，容易得到高分。因此，这节课我们的学习目标是：
　　1、分析细节描写的基本作用。
　　2、掌握细节描写的基本方法。
　　3、学会在作文训练中使用细节描写。
　　（二）感受魅力
　　课堂活动一：猜一猜  他是谁？
　　1.个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。        
　　2.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。    猪八戒
　　3.他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒