梦游天姥吟留别
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梦游天姥吟留别导学案及答案.doc
河北武邑中学课堂教学设计
备课人 授课时间
课 题 《梦游天姥吟留别》
教 学 目 标 知识与技能 把握诗的内容和形式
过程与方法 了解诗人独特的艺术气质
情感态度与价值观 整体感悟诗的意境，体会诗人强烈的情感
重点 对于诗歌内容的理解
难点 把握文中所体现的作者情感
教 学 设 计 教 学 内 容 教学环节
与活动设计
一、导入
“酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐， 就是半个盛唐”，时隔10个世纪，在封建历史上的鼎盛时期，继披香草散步汨罗江的浪漫主义诗人屈原之后，又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款而至。他便是吟出“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的李白，今天我们一起来学习他的另一首长诗《梦游天姥吟留别》。
二、作者简介
李白（701—762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，有“诗仙”之称。有《李太白集》传世他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”的政治理想，希望能有一番作为。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治理想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部），行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。政治上的失败使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”。
……
一、选择题（每题3分，共27分）
1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( )
A．shàn 剡溪 嬗变 讪笑 舢板 B．jī 木屐 赍助 及笄 跻身
C．mínɡ 日暝 冥思 酩酊 香茗 D．zhé 折本 谪居 海蜇 蛰伏
2．下面的词语全部正确的一项是( )
A．瀛洲 剡溪 渌水 荡漾 青云梯 B．层颠 列缺 丘栾 石扉 水澹澹
C．倚石 青冥 訇然 魂悸 忽已瞑 D．长嗟 浩荡 霹雳 崩崔 谢公屐
3．下列加点的词语解释有误的一组是( )
A．烟涛微茫信难求(确实) 势拔五岳掩赤城(超出)
B．忽魂悸以魄动(惊动) 失向来之烟霞(先前)
C．天姥连天向天横(遮断) 虎鼓瑟兮鸾回车(回旋、运转)
D．迷花倚石忽已暝(睡着) 熊咆龙吟殷岩泉(震响)
4．下列加点词解释不正确的一项是( )
A．愿逐月华流照君 逐：逐渐 B．月照花林皆似霰 霰：雪珠
C．青枫浦上不胜愁 胜：承受 D．应照离人妆镜台 离人：离家在外的人
5．下列加点的词意义和用法相同的一项是 （ ）
A. ①云霞明灭或可睹 ②一食或尽粟一石 B. ①我欲因之梦吴越 ②蒙旧业，因遗策
C. ①且放白鹿青崖间 ②河汉清且浅，相去复几许 D. ①安能摧眉折腰事权贵 ②沛公安在
6．下列加点词词类活用情况与众不同的一句是( )
A．云青青兮欲雨 B．栗深林兮惊层巅 C．然而不王者 D．虎鼓瑟兮鸾回车
7．下列对文章内容的表述不正确的一项是( )
A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。
D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
8．选出下面对诗句赏析有误的一项( )
A．春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。
B．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家——虚实相间，把梦境与实境交织在一起，从而把梦境的难以实现，对远方人的思念烘托得缠绵悱恻。
C．滟滟随波千万里，何处春江无月明——“滟滟”句是想象，是说亲人随着滟滟江波不知
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