约2840字。

　　江苏省黄桥中学校本资料
　　创新求变的中唐诗
　　教学目标：
　　１、 初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。
　　２、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。
　　３、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。
　　教学设想：
　　中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选六首诗歌，可结合诗人的总体风格逐一进行鉴赏。教学方法以自学、讨论为主，诵读训练贯穿始终。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、学习《左迁至蓝关示侄孙湘》
　　1、 解放注释了解作泽及背景。
　　2、 指导阅读、感悟体会。
　　3、 译释诗句，了解大意。
　　（1）结合书下注释，同桌互相译释诗句，圈点疑问。
　　（2）诗的前四句皆叙“左迁”，后四句转写“至蓝关示侄孙湘”。
　　诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨，第五六句写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。
　　（3）翻译大意。
　　早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮阳。
　　一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。
　　阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。
　　我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。
　　4、 讨论交流。
　　（1）诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？
　　（2）仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中感受的？
　　明确：（1）肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。
　　（2）这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。
　　云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。
　　5、 课文小结
　　这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形成了悲怆壮美的艺术效果，读来令人感慨不已。
　　面对诗人此种情形，作为新时代的中学生，你以为该如何处理这种问题，又该以何种心态来面对呢？
　　二、学习《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》
　　1、结合注释了解作泽及写作背景
　　2、诵读全诗，理解大意
　　从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出来。急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。山上的树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。我们一起来到百越这个纹身的地方，虽然处于一地，音书却阻滞难通。
　　3、问题研讨
　　寓哀情于哀景是本诗一大特点。说说诗人是如何以哀