2课时，约4060字。
  
卖炭翁
 
教学目的：
　　一、学习《卖炭翁》中抓住对人物、事件的描写突出中心的写作方法；
　　二、通过《卖炭翁》的教学，使学生了解宫市制度的罪恶及其给古代劳动人民带来的痛苦；
　　三、复习文言虚词“之”的用法之一——作第三人称代词。掌握文言虚词尔、汝及多音多义的词骑、系、乐。积累一些实词：
　　四、背诵《卖炭翁》，并要求学生适当用《卖炭翁》的情节，发挥自己的想象力，写成《被劫之后》一文。
第一教时
　　教学内容和步骤：
　　一、检查课前预习：
　　板书：《卖炭翁》白居易。翁ｗēｎｇ，老头儿，对老头的尊称。检查上次布置要学生读两遍课文和一个词语的注音并解释的作业。
　　教师板书“系”，指名学生上黑板填写：系（ｊì）：结，扣。
　　学生齐读《卖炭翁》。
　　二、解题：
　　　　《卖炭翁》是《新乐府》中的一首。题目下面原有小序：“苦宫市也。”苦，以……为苦，这句话的意思是苦在宫市身上。显然，作者写本文的目的是反映宫市给人民带来的苦。
　　什么是宫市？指名学生按注解①的内容用自己的话回答。
　　宦官又是怎样任意勒索、掠夺老百姓的？宫市的“极其残酷”具体表现在哪里？学了“思考和练习四”节选自《宫市》的那段文字后大家就明白了。
　　《宫市》出自《资治通鉴·唐记》。《资治通鉴》是我国最大的一部编年史（按年月日顺序编写的史书），记载战国到五代的史实，编者是宋朝的大史学家、文学家司马光。）
　　三、进行新课：
　　（一）学习《宫市》
　　　　“尝有农夫以驴负柴，宦者称宫市取之，与绢数尺，又就索门户，仍邀驴送柴至内。”
　　就：从（农夫身上）。邀：截留，邀截。内：宫里。曾经有个农夫用驴驮了柴（到市上出售），（遇到）宦官口称宫市拿下了柴，（宦官）给他几尺绢，接着从（农夫身上）索取门户（钱），还要留下驴来送柴到宫里去。
　　“农夫啼泣，以所得绢与之。不肯受，曰：须得尔驴。”
　　啼泣：啼，叫。泣，无声有泪。啼泣，又哭又叫。须：一定要。尔：你的。农夫又哭又叫，把（刚才）得到的绢给宦官，（宦官）不肯接受，说：“一定要你的驴”。
　　“农夫曰：‘我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而己’。遂殴宦者。”
　　妻子：妻子和孩子。待此然后食：必须等待这只驴驮柴卖钱，然后得到食物。而：就。尚：还。农夫说：我家有父亲、母亲、妻子、儿女，必须等待这头驴驮柴卖钱然后才得到食物。现在把柴给了你，不取分文回去，你还不肯，我只有一死罢了。（农夫）就殴打宦官。
　　这个故事，写出了宫市残酷剥削老百姓，老百姓被逼得走投无路，于是起来反抗。农夫是无数受害者的代表，卖炭翁也是千千万万个受害者中的一个。
　　（二）作者简介。
　　指导学生阅读注解①中关于白居易的部分。
　　正音：乐，ｙｕè，《新乐府》，音乐。