约2950字。立足初高中语文教材，拓展重点实词词义在语境中的积累，答案准确；指导学生自主训练，自主积累。为文言阅读提供更多更有力的抓手。

　　文言实词拓展
　　自主训练
　　——初高中教材中的文言实词重难点
　　刘向军
　　【训练指导】
　　1.对初高中语文教材中文言文每一篇里的文句都应烂熟于心，一提起某一句，就要知道其作者是谁，出自哪里。稍加观察你会发现，凡文言文阅读能力强者，对教材都更为熟悉。
　　2.对教材中的重难点实词必须精准地理解、记忆、翻译，它们是文言学习的最有力抓手，依托它们才能轻松联想，高效记忆，有效提升文言文阅读的整体能力。
　　3.结合语句为每个括号前的实词精准注释，同时要想一想该句出自教材中的哪一篇。这瞬间联想，都为激活和固化记忆注入了动力。
　　4.每个实词的注释一定要简洁、准确，一般在2-6字之间。
　　5.以下三组分三课时自主训练，筛选、整理、熟记。
　　6.反思体会实词词义推断的几个重要技巧：“反推法”：根据现代汉语来反推文言词义；“互训法”：临近的两个实词，词义常常有相同、相近、相反关系；“语境法”：在语境中合情合理地感觉某词应该怎样理解，就怎样翻译。
　　7.比一比，看谁记得多，记得准，善推断，提取快。
　　【第一组】
　　1.安（    ）求其能千里也
　　2.衣食所安（    ）
　　3.先帝不以臣卑（       ）鄙
　　4.前人之述备（    ）矣
　　5.皆被（     ）绮绣
　　6.蜀之鄙（    ）有二僧
　　7.肉食者鄙（     ）
　　8.群响毕（   ）绝
　　9.薄（    ）暮冥冥
　　10.执策（    ）而临之
　　11.策（    ）之不以其道
　　12.策（    ）勋十二传
　　13.死者长（    ）已矣
　　14.木兰无长（    ）兄
　　15.不能称（    ）前时之闻
　　16.此诚（    ）危急存亡之秋也
　　17.诚（    ）如是，则霸业可成，汉室可兴
　　18.惩（    ）山北之塞
　　19.公将驰（    ）之
　　20.又间令吴广之次（    ）所旁丛祠中
　　21.木兰当（    ）户织
　　22.当（    ）时此，诸郡县苦秦吏者
　　23.伐无道（    ），诛暴秦
　　24.二者不可得（    ）兼
　　25.所识穷乏者得（    ）我与
　　26.等（    ）死，死国可乎
　　27.且欲与常马等（    ）不可得
　　28.人皆吊（    ）之
　　29.孤不度（    ）德量力
　　30.其人视端（    ）容寂
　　31.舜发（    ）于畎亩之间
　　32.凡（    ）三往
　　33.不知口体之奉（    ）不若人也
　　34.陟罚臧否（    ）
　　35.荷担者三夫（    ）
　　36.便扶（    ）向路，处处志之
　　37.行拂（    ）乱其所为
　　38.入则无法家拂（    ）士
　　39.家富（    ）良马
　　40.苟（    ）全性命于乱世
　　41.君子固（    ）穷，小人穷斯滥矣
　　42.余故（    ）道为学之难以告之
　　43.元方入门而不顾（    ）
　　44.顾（    ）不如蜀鄙之僧哉
　　45.此则岳阳楼之大观（    ）