约4650字。

　　教学设计
　　《人间词话》十则
　　【教学目标】 .
　　1、学习王国维的诗歌鉴赏理论,提高学生诗歌鉴赏的兴趣和能力。
　　2、培养学生热爱生活、观察生活的意识。
　　【学情分析】 .
　　高二学生已经积累了许多诗词，但是对文艺理论了解不多，理解起来颇有难度。需要化难为易，化繁为简的设计各个教学环节。
　　【重点难点】 .
　　1、对“造境”与“写境”、“有我之境”与“无我之境”的区别的理解；
　　2、对“真景物”“真感情”的理解。
　　【教学过程】 .
　　【导入】 .
　　先说一个小故事。清朝灭亡以后，中国上上下下都剪了辫子，但是还剩下两根著名的辫子，一根在北大，在辜鸿铭的头上，一根在清华，就在王国维的头上。王国维就拖着这根又黄又细的辫子走在清华研究院的校园里直到去世，可以看出他在政治思想上有多么保守。但就是这么一个人，在他去世后，清华研究院为他举办的葬礼上出现了耐人寻味的一幕：那时候中国已经实行鞠躬礼，可是“清华四大导师”之一的陈寅恪，走到王国维遗体前面，恭恭敬敬双膝跪地，行三跪九叩的大礼；国学大师吴宓紧跟其后跪在地上，之后，研究院的学生们也纷纷跪下来，清华园一片痛哭声。梁启超当时不在北京，听到消息后火速赶回来，并且让自己的儿子梁思成亲自为王国维设计墓碑。
　　这就是王国维，这就是王国维的魅力和影响力。虽然五十一岁就去世了，虽然政治思想并不为人称道，虽然话很少也不会交往，可是，凭借着自己在文学、史学、美学、考古学、心理学、金石学等十多个学科领域中取得的一流的成就，成为中国乃至整个东亚顶级的学术大师，成为让无数大家膜拜的对象。那么今天，我们就怀着一份崇敬和恭敬，来学习这位大师的代表作——《人间词话》。
　　【讲授】
　　一、预习课上我们已经说过，本文中的10则，可以分成两个部分，1—6则讲境界说，后四则讲诗人应该具备的素养。前半部分讲是什么，后半部分讲为什么。我们这节课只解读一下境界说。
　　1、开篇第一则就开宗明义，提出了境界说。大家齐读一下，看看哪一个词最能体现出“境界”在王国维心目中的位置。
　　“最上”最好的，最高的。有境界的诗词才是最好的。后面评价五代、北宋词的时候还用了一个词“独绝”，绝，最好的，独绝，好到了无与伦比。看是说五代北宋词好，