有20道题，约8790个字。

　　南京市溧水区2015—2016学年度第一学期期中学情调研
　　九年级语文
　　注意事项：
　　1．本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。
　　2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。

　　第一部分（27分）
　　1．请在米字格里用正楷字或行楷字抄写下面的对联。（4分）
　　宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来
　　2. 用诗文原句填空。(10分)   （1）过尽千帆皆不是，▲。（温庭筠《望江南》）
　　（2）▲，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
　　（3）田家少闲月，▲。（白居易《观刈麦》）
　　（4）今夜偏知春气暖，▲。（刘方平《月夜》）（5）▲，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
　　（6）零落成泥碾作尘，▲。（陆游《卜算子•咏梅》）
　　（7）▲，叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子》）
　　（8）受任于败军之际，▲。（诸葛亮《出师表》）
　　（9）在古诗词中，作者常化用典故来抒情言志，表达愿望。苏轼《江城子•密州出猎》中的“▲，▲”两句以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用、杀敌报国的愿望；范仲淹的《渔家傲•秋思》“▲，▲”用窦宪燕然勒石为喻，表达了作者渴望建功立业的情意。
　　3．给下列句子中加点字注音，或根据拼音写汉字。（4分）
　　⑴须晴日，看红装素guǒ（▲），分外妖娆。
　　⑵这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗（▲）牛的表现才对。
　　⑶他把人的尊严赋予lí（▲）民百姓。他教导人，安抚人，教化人。
　　⑷苍黄的天底下，远近横着几个萧索（▲）的荒村，没有一些活气。
　　⑴红装素guǒ（▲）⑵气吞斗（▲）牛⑶lí（▲）民⑷萧索（▲）
　　4. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）（2分）
　　人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
　　Ａ．文段开头设问，自问自答，强调了书对人思想的启迪和引领作用，有助于引发读者
　　的注意和思考。
　　Ｂ．文段中三个“读……，我……”构成排比，语势强烈，突出读书给“我”力量，让
　　“我”有更高追求。
　　Ｃ．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”一句运用比喻，生动地写出了阅读给人带来
　　的惬意感受。
　　Ｄ．文段结尾句运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更
　　高尚的原因。
　　5. 请根据下面提供的材料内容提炼出一个观点。（2分）
　　【材料一】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
　　（节选自西汉司马迁《史记•陈涉世家》）
　　【材料二】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
　　（节选自晋陈寿《三国志•蜀志•诸葛亮传》）
　　▲
　　6. 下面是小文和小武在读名著《水浒》后的的一段对话，读后请按要求填空。（5分）
　　小文：我很喜欢书里的人物。他们大都形象鲜明，给我留下了很深的印象。很多人物，都有共性。比如林冲和武松，他们都①。
　　小武：你说得对。不过我比较喜欢林冲，作为八十万禁军教头，他是上层人物被迫造反的典型。他的事迹，如②，我很喜欢。
　　小文：林冲是不错，但他一开始过于忍让了。我还是更喜欢武松。作为下层英雄好汉，他崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，从为兄报仇开始，他③，一步步走上反抗道路，最有血性，最富传奇色彩。
　　⑴在①处填写一个体现林冲和武松两个人共性的四字词语：▲（1分）
　　⑵下列有两件属于林冲的英雄事迹，选出并将序号填在②处：▲（2分）
　　A. 沂岭杀四虎B. 雪夜上梁山C. 拳打镇关西D. 三打祝家庄E. 火并王伦
　　⑶下列事迹按事情发生的先后顺序排列，填在③处正确的一项是（▲）(2分)
　　A. 醉打蒋门神,血溅鸳鸯楼,斗杀西门庆
　　B. 斗杀西门庆,醉打蒋门神,血溅鸳鸯楼
　　C. 血溅鸳鸯楼,斗杀西门庆,醉打蒋门神
　　D. 斗杀西门庆,血溅鸳鸯楼,醉打蒋门神