教学目的<br>
1.学习“焉”“是”“得”“相”等文言词语的用法。<br>
2.理解掌握文言词语的古今意义差别，特殊文言句式，文言通假字，文言词类活用等知识。<br>
3.通过学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。<br>
教学重点：文言词语的用法和句式<br>
教学难点：苏轼散文特点及其治学精神<br>
教学课时：二课时<br>
教学方法：文言教学三读法<br>
第一课时<br>
一.教学导入<br>
同学们，前面我们学习了苏洵、王安石、欧阳修等宋代文学家的散文，对宋代散文的总体特点已有所了解，今天我们在学习苏轼的散文《石钟山记》，以进一步加深对宋带散文的理解。<br>
二.作者作品与写作背景<br>
苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山（今四川眉山）人。少时博通经史，20岁中进士，官至翰林学士、知制诰等，政治上反复升沉，饱经忧患，曾因反对新法而遭贬谪，后又因反对旧党尽废新法而贬至琼州。苏轼是全才作家，散文和诗词都“雄视百代”；书法和绘画的造诣也很高。其散文平顺晓畅；诗歌自<br>