共36张，课件制作较为简洁，思路清晰，教案约3410字。

　　教案
　　学校 教师
　　科目 语文 课题 “寄托遥深，功在密附”——咏物诗鉴赏的专题复习
　　教学目标 知识方面：学习咏物诗鉴赏的有关知识和技巧。
　　能力方面：学习运用有关知识结合具体文本来鉴赏诗歌。
　　教学重点 指导学生形成运用有关知识结合具体文本来鉴赏诗歌的能力。
　　教学策略 形成规律，重点演练。
　　教学方法 传授、启发、师生互动相结合。
　　教学媒体 多媒体
　　一.介绍课题和教学方法。
　　1.先请学生看课题“寄托遥深，功在密附”——咏物诗鉴赏的专题复习，设置悬念即可，不一定一开始就让学生明白。
　　2．明确本节课是复习课，教学进程是以问题为线索进行串联的，学生要通过搞懂一个又一个问题，将有关咏物诗的知识串联成知识系统，“只有系统化了的知识，才是便于理解、记忆和提取的。”（沈献章）
　　二．复习探讨第一个问题——什么是咏物诗？（教师提问，学生思考,教师投影说明。）
　　1．明确：一般以一个物象为描绘对象，借以抒发思想感情的诗歌。咏物和写景是不同的，咏物要契合物象本身的特点，如外形和属性等。景是物与物之间组合而成的场面。写景要切中这个场面本身的特点。
　　2． 有关练习巩固。
　　三．复习探讨第二个问题——咏物诗从表达方式上看是否都是托物言志？（教师提问，继而展示投影与学生交流，帮助学生思考。）
　　明确：不一定，还有其他类型：托物寄情，借物言理，借物讽喻以及直写其物，但求绘形绘色的类型。如不便记忆，前四种可以统称为托物寄意,然后具体说明即可。
　　四．复习探讨第三个问题——深有寄托的咏物诗为什么更受推崇？（教师提问，学生思考，教师可以自问自答。）
　　1． 教师开场白：古人特别推崇深有寄托的咏物诗歌，认为只有这样的诗歌才是