第三部分现代文阅读 （6份打包
2016届高考语文二轮提优学案：第三部分 现代文阅读 课时1 分析综合.doc
2016届高考语文二轮提优学案：第三部分 现代文阅读 课时1 理 解.doc
2016届高考语文二轮提优学案：第三部分 现代文阅读 课时1 理解、分析综合.doc
2016届高考语文二轮提优学案：第三部分 现代文阅读 课时2 分析综合.doc
2016届高考语文二轮提优学案：第三部分 现代文阅读 课时2 鉴赏评价.doc
2016届高考语文二轮提优学案：第三部分 现代文阅读 课时3 探 究.doc
课时1 分析综合
自 主 学 习
1. 分析作品结构，概括作品主题。
2. 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
1. 分析作品结构，概括作品主题。
2. 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
1. 小说的线索有什么作用
(1) 可使小说结构清晰，情节集中；(2) 可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。
2. 小说情节的作用可从哪些角度分析
(1) 结构构思(情节发展)；(2) 揭示主题(内容)；(3) 塑造人物形象；(4) 表现手法和艺术效果。
3. 小说环境描写的作用从哪些角度分析
(1) 渲染气氛；(2) 揭示人物心境，表现人物性格；(3) 暗示社会环境，表现主题，照应标题；(4) 推动情节的发展；(5) 交代故事发生的时间地点。
4. 小说开篇和结局的作用，分析时要注意什么
(1) 小说开篇
手法:① 巧设悬念；② 铺垫伏笔；③ 欲扬先抑(先扬后抑)。
作用:① 引起读者的思考；② 引出下文的情节；③ 突出人物形象；④ 点明线索，呼应标题；⑤ 揭示主题。
(2) 小说结局
① 出人意料的结局:a.从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜；b.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
② 悲剧结局:a.能更好地深化主题；b.能更好地塑造人物性格；c.令人回味，引人思考。
③ 大团圆结局:a.给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味；b.喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；c.凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。
④ 戛然而止的结局:留下了 “空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造。
5. 小说情节的内容如何概括
(1) 注意时间、地点，根据时间的阶段性划分段落并概括小说情节。(2) 注意情节的发展(开端、发展、高潮、结局)，根据故事的发展概括情节内容。(3) 注意关键语句，寻找能够总括或暗示情节发展(或层次划分)的关键语句。(4) 注意文章线索，抓住文章的线索理清段落层次。
6. 小说的表现手法有哪些
想像、联想、象征、对比、衬托(正面衬托、反面衬托)、铺垫、悬念、倒叙、插叙、详略、
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课时1 理解、分析综合
自 主 学 习
1.理解文中重要词语、概念的含义；理解文中重要句子的含意。
2. 分析作品结构，概括作品主题。
3. 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
1. 散文的线索有什么作用
线索的作用: (1) 组织材料，贯穿全文；(2) 结构清晰，情节集中；(3) 揭示主题；(4) 使行文富于变化。
2. 散文段落、句子在文中的作用应从几个方面分析
(1) 内容；(2) 结构；(3) 表达效果(艺术性)。
3. 如何筛选概括文中的信息
(1) 确定区域；(2) 筛选信息；(3) 摘录整合。
4. 从多种角度分析，散文有哪些表现手法，这些表现手法一般有什么作用
(1) 一般手法有:①借景抒情，或寓情于景；②静态、动态结合；③白描、细描结合；④描写、抒情结合；⑤虚、实结合；⑥正面描写、侧面描写结合；⑦点、面结合；⑧色彩和声音结合……
(2) 描写角度:①观察角度——定点观察，移步换景……②感觉角度——视觉、嗅觉、听觉、味觉……③写景顺序——远-近、高-低、外-内……④写景手法——正面描写、侧面烘托……⑤写景内容——意象意境、情感基调……
(3) 常用表现手法:象征、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、联想想像、渲染烘托、以小见大及各种修辞手法等等。
(4) 景物描写作用:①交代背景；②渲染气氛；③烘托人物思想感情；④铺垫情节；⑤更好地表现主题。
5. 散文中使用各种人称有什么好处
第一人称:叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称:增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间
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课时2 鉴赏评价
自 主 学 习
1. 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
2. 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
3. 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
1. 重要语句的丰富含意应该怎样去分析
要抓住关键词，结合文本主题，分析表层意义、句内意义、句外意义(言外之意)。
2. 精彩的语言表达艺术可从哪些角度去分析
风格之美；用词之美；句式之美(音韵之美)；修辞之美；描写之美。
3. 如何把握作品形象 (人物形象、事物形象)
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