共18张，课件制作较为简洁，内容分析简明扼要，教案约1090字。

　　第6课  哈姆莱特（节选）教案
　　一、三维目标：
　　(一)、知识与能力：
　　1、理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。
　　2、体会课文尖锐的戏剧冲突。
　　3、了解《哈姆莱特》的悲剧类型：社会悲剧、性格悲剧。
　　4、揣摩人物语言把握人物性格，体会人物内心情感。
　　(二)、过程与方法：
　　1、以问题引入法带动学生思考讨论，学生分析，教师点拨。
　　2、以查找法搜索有效而经典的台词，用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层面分析人物形象。
　　(三)、情感态度与价值观：
　　1、认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。
　　2、认识性格与命运的关系。
　　二、教学过程：
　　哈姆莱特神情忧郁，行为延宕的原因？
　　(一)社会原因
　　1、对“人”的赞美：人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
　　对“人”的蔑视：可是在我看来， 这一个泥土塑成的生命算得了什么？
　　2、对爱情的憧憬：那天仙化的人，我的灵魂的偶像，最艳丽的奥菲利娅，只要我一息尚存，我就永远是你的。
　　你可怀疑星是火，你可怀疑太阳会动，怀疑真理变成谎言，但永莫怀疑我的情。
　　对爱情的失望：我也知道你们会怎样涂脂抹粉，上帝给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。你们烟视媚行，淫声浪气，替上帝造下的生物乱取名字，卖弄你们不