1课时，约2370字。
爱莲说

　　教学目的 
　　1.理解托物言志的写法 
　　2.背诵课文 
　　教学设想 
　　1.课型： 语言自读涵咏课 
　　2.课时： 一课时 
　　教学过程 
　　一、导语设计 
　　设计一： 
　　同学们，我们能够很好地生活在世上，是因为大自然为我们创设了一个美好的生活空间，它用神异之笔为我们渲染了一个清新的绿色世界，还不忘用万紫千红的花来点缀它。正因为有花，这个世界才变得更加丰富多彩。所以，人们都非常爱花，并写出了许多脍炙人口的诗句。比如大家熟悉的描写梅花的诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，描写牡丹的诗句“天下无双艳，人间第一香”，描写杏花的诗句“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”……可以说，描写花的诗句比比皆是。但是，有一位古人，他却百花不爱，偏偏对莲花情有独钟，并为它写下了一篇传世佳作。这就是我们今天要学习的《爱莲说》（板书课题：爱莲说） 
　　设计二： 
　　师：同学们，你们爱花吗？ 
　　生：（略） 
　　师：既然爱花，那么请你说出一种你喜爱的花，并说出喜爱的原因。 
　　生答：（略） 
　　师：看来，同学们的生活丰富多彩，但是有一位古人，他却百花不爱，偏偏对莲花情有独钟，并为它写下了一篇传世佳作。这就是我们今天要学习的《爱莲说》（板书课题：爱莲说） 
　　设计三： 
　　师：这节课，咱们先一起欣赏一幅画（打开多媒体课件----国画“莲花”）。多美的莲花啊！清纯，脱俗，她从来就是文人墨客笔下的爱物。请同学们搜索一下记忆中有关描写莲花的古诗文句，并朗读给全班同学听。 
　　生答：（略）（充分利用教室内的多媒体网络资源现场调阅网上有关“莲花”的古诗文句） 
　　师：同学们平时看的书很多，朗读得也不错，这些诗句都从不同的角度描绘了莲花，赞美了莲花，令人陶醉，令人难忘。今天，咱们就一起来欣赏一下宋代哲学家的名作----《爱莲说》（板书课题：爱莲说） 
　　[注：三种“导语设计”根据课堂需要任选一种。] 
　　二、整体把握，感知语言 
　　1. 教师范读，同时要求学生给生字注音，并标出难句。 
　　2. 让学生自由朗读课文，初步理解课文大意。 
　　3. 任抽两名学生朗读课文，同时让其余学生注意纠正错误的字音、语气、语调、节奏等。 
　　4. 全班齐读课文，并结合注解，疏通文意（字面意思）。 
　　三、品味语言，领悟语感 
　　师：我们把课文读好了，理解课文就容易多了。作者如此爱莲，那么，莲花的可爱之处表现在哪里呢？