约2860个字。

　　《论美》导学案
　　旬邑县赤道中学王晓亮
　　学习目标:
　　1、能找出文章的主要观点，简述理由。
　　2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。
　　3、能对文章的观点说出自己的看法。
　　学习重难点：
　　通过对美的感受、认识和理解，使学生认识到心灵美是真正的美。
　　新课导引:
　　人们常说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”爱美是人类的天性，那么，我们应该追求怎样的美呢?今天我们就向英国大哲学家、美学家培根请教一下。
　　教材精华:
　　美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。(作者是怎样提出全文的中心思想的?)    
　　【段析】运用类比的方法指出什么是美德；合宜的举止、端庄的风度，更能体现出一个人的美德。如果要讨论一个人的美，首先要看他的德行。
　　第一部分(1)：美德最美。
　　【品味】开章明义，用一个比喻句论说美德的珍贵。
　　美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫．又是美男子。(本段运用什么方法论述了一个什么论题?)    
　　【段析】论证“美貌的人并不都有其他方面的才能”。一个人如果过分追求外形美，就会碌碌无为。
　　【品味】“美貌的人”并不都是德才兼备的。容貌美和内在美难以在一个人身上共存。
　　“追求外形美而放弃了内在美”，指出了许多容颜俊秀的人却一无作为的原因。
　　“但这话也不全对”，体现了议论文语言的严谨。然后举例证明“这话也不全对”这一观点。
　　仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认